资料摘要
三年级Unit Five Part C《Story time》教学设计一、教学目标1.知识与技能：1）认读cake, rice, fish食物的单词。2)能认读“Can I have some…..? Here you are.并能运用该句模仿在餐饮店点餐的情景。2.过程与方法：初步掌握短篇阅读的方
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 617
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-17 08:12:00
- 来源学校
- 学校：富民县和平小学
C评课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C评课稿
正文
三年级Unit Five Part C《Story time》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：
1）认读cake, rice, fish食物的单词。
2)能认读“Can I have some…..? Here you are.并能运用该句模仿在餐饮店点餐的情景。
2.过程与方法：
初步掌握短篇阅读的方法，能理解文章及对其进行简要的复述，并能根据对话的情景进行对话角色表演。
3.
情感态度与价值观：
让学生认识了解西方用餐和饮食文化，乐于用英语进行沟通交流。
二、教学重难点
重点
1.掌握运用句型“Can I have some…..? Here you are.在餐饮店进行点餐。
2.掌握cake, rice, fish三种食物的名称。
难点
初步掌握低年段阅读的方法，乐于用英语进行表达和对话交流。
三、教学方法
游戏教学、微课教学、情景教学、合作学习
四、教
学
过
程
一)Warming-up 1.师生问候（Free talk）
此环节，先是老师与学生之间进行相互问候，再有该生自由选择与其它学生进行相互问候。
2．Let’s chant进行热身。
二) leading in 新课导入
1. Revision 用游戏的形式进行单词复习
2.leading in Teacher:“What’s the last word in the game?”
Students: Milk T: Yes, It’s food. Ok, Today Let’s go to the restaurant. 由此引出本课新授单词. 三）Presentation 展示新知
1.Teaching new words and sentences 单词字母的拼读、读音、中文、书空。
（1）看音标尝试去拼读单词的读音。
（2）书空单词。
（3）朗读单词，并使用单词进行造句。
2.Teaching sentence
教师播放微课视频，让学生观看并回答问题。
教师板书句子：Can I have some…? 操练句型：a. 教师抽卡，造句。
b. 学生与教师角色扮演对话。
四）Practice Activities 1.Practise (1)教师播放音频，学生观看回答问题。
T： How many food can you see in the video? S: Four T：What are they? S: fish, rice, coke, ice cream. 教师板书呈现
（2）教师动画视频，学生完成阅读卡。
2.Extension （1）全体活动：read the text. A. Read by yourself B. Read in roles （2）学生通过板书，复述课文内容。
（3）模拟餐厅点餐的情景对话
五)Sum-up（微课小结）
五、板书
Unit Five Part C 《 Story time》
Can I have some...? Here you are. Food: 1.fish 2.rice 3.coke 4.ice cream
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 08:12:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 617
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35145
来自：学校：富民县和平小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C评课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。