C教学设计(第二课时)

学校

课程名称

课

题

波航乡中心学校

设计者

三年级英语下册

张永花

Unit 2 My family(第二课时）

1.能够听、说，认读主要生词：man, father(dad), grandfather(grandpa), 学习目标

woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

2.培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。

3.培养语感，了解西方文化氛围

学习重点

man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

单词的发音尤其是grandpa\grandma的发音。

1. 一张family

tree的挂图

学习难点

学具准备

2.准备一张全家照

3. 教材相配套的教学录音带

导学过程

批注

预习提纲

1、课前先让学生复习三年级下册Unit2

Part A

let’s

talk部分的内容：Who's

that

man(boy)?

He's my…

2、让学生准备一张全家照。

一、热身／复习（warming up）

1、Greating：

T: Good morning，boy and girls.

S: Good morning, Mr.\ Mrs..; 2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：

S1: Who’s that man?

S2: He’s my father.

S1: Who’s that woman?

S2: She’s my mother?

二、新知呈现(Presentation) 1、教师出示Linda的照片，问学生：Who’s this girl?让学

生回答：She’s Linda，并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片，问学生：Who’s that man(woman)?引导学生说出：He’s Linda’s father (dad). She’s Linda’s mother (mom).出示图片，让学生认读

father, dad, mother, mom.. 指出：dad, mom 更多的用于日常口语当中。

2. 教师出示一张family

tree的挂图，如下

My

family grandfather(grandpa)

grandmother(grandma)

father(dad)

mother(mom)

I

sister

brother 教师指着挂图说：

This

is

my

family. There

are 7 people

in

my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother

and

me.引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。

要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。

3.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。

2、听录音：听let’s

learn部分录音带，让学生边听音边认读单词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

三、巩固练习（Practice）

1、教师说Show

me

the

picture

of

your

mom.\ dad 学生立刻高举mom\dad 的照片说This

is

my

mom\dad，举错的退出。

2、让学生在family

tree上展示他的家庭成员情况。

How many people are there in your family?

Who's that man (woman)?

She’s / He’s my...

教师告诉学生family 的组成是father

and

mother

I

love

you.

I

love

my

mother.

I

love

my

father.请学生模仿

四、课堂总结（Assessment）

1、让学生总结本节课主要学习的单词。

2、唱let’s

sing部分的歌曲。

Unit 2 My family man, father(dad), grandfather(grandpa),

板

书

设

计

woman, mother(mom) grandmother(grandma)

My

family grandfather(grandpa)

grandmother(grandma)

father(dad)

mother(mom)

I

sister

brother 本课是对于上一节课的知识的延伸，不管是在教学过程中还是在板书设计上，教师善于利用做比较这种形式来传授知识，这样不仅使学生学得轻总

结

松，而且掌握得非常牢靠。然后采用不同的变换形式来练习单词，使学生在练习中锻炼了反应能力。最后通过自带的父母亲照片来巩固所学语言知识，使学生能够将所学知识运用到实际生活中去，有效地提高了学生的学习主动性。

反

思