选唱　请你唱首歌吧第一课时教学实录

《请你唱个歌吧》教案

教学内容：歌曲《请你唱个歌吧》

教学目的：1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。

2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

教学重点：正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》

教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、故事导入

师：同学们，今天我有一个好消息要告诉大家！动物王国的小动物们要在美丽的大森林里举行歌唱大赛，你们想去看，去听吗？那就随老师一块去吧！

（播放动画（森林歌唱比赛））

师：瞧！小动物们一个个精神抖擞，兴高采烈地来到了比赛场，每个人都不由自主的唱起了欢快点的歌儿！刚才大家已经听到了他们的歌声，下面我们来听一听，最先出场的会是谁呢？

二、学唱杜鹃

师：师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。

师：那么大家刚刚听到的对位出场的是谁呢？听到了谁的声音呢？

生：学生回答是什么小鸟的叫声：布谷鸟。

师：介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，就好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它杜鹃称作布谷鸟，很有趣。每次听到杜鹃的叫声，我们就知道春天来了。在这样美丽的季节，怎么能缺少了小杜鹃的身影呢，我们一起来学一学杜鹃的声音。

师：带领学生模仿杜鹃叫声“咕咕

咕咕”。

师：小杜鹃的声音可真有趣、真特别呀，这不，他色的声音还吸引来了音乐家，我们的音乐家们创作了音乐旋律来表现小杜鹃，我们认真听听，像不像？

（ppt出示两条旋律）

师：师弹奏两条旋律，同学们认真听。

师：刚刚大家听了一遍，又听出来的向杜鹃的唱的地方吗？

师：提问：请你再仔细听一遍，听到你觉得最像的地方举手告诉严老师。

师：师再次弹奏旋律学生辨别并举手表示。

师：请同学举手回答

师：出示乐句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一个休止符。

（ppt下面加上歌词）

10、学生学唱歌谱。

11、提问：那么我们能不能唱的时候表现出小杜鹃清脆而有弹性的叫声呢？小朋友你能唱出来吗？

13、介绍顿音记号。

14、学生练习顿音记号。

15、学生用“咕咕”唱词。

16、师：非常好，音乐家表现的小杜鹃好像叫了两次，这两次的叫声相同吗？是什么地方不一样呢？对，一句声音位置高，一句声音位置低。

17、听音游戏：现在老师来和你们做个游戏，老师再来把这两句表现小杜鹃的旋律弹一遍。如果你听到的是叫声是比较较高的，就请你把小翅膀飞到头顶，如果听到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。看看小朋友能不能准确听出来。

18、学生听音乐辨别高低再次唱谱。

三、歌曲学习

1、导入：今天我们就来学习一首表现杜鹃的歌曲。我们一起来听一听，歌曲的情绪怎样的（老师第一遍示范唱）

师：你刚刚听到的歌曲使用怎样的情绪来演唱的

生：轻快的、高兴的心情。

师：那请你再认真听一遍，你听到熟悉的旋律了吗，小杜鹃有没有为我们唱歌？

（教师第二遍示范唱）

师：出示乐句：这两句就是小杜鹃的歌声，我们一起来唱一唱

师：注意啦！我们在唱这两句的时候要注意声音的弹性、跳跃（教唱师提醒注意顿音）

师：同学们唱的真棒，那我们一起来看看完整的歌词，并跟着老师一起来读一读。

（出示歌词：学生读一读完整的歌词。）

师：提问？刚刚大家读的真好，那老师有一个问题问大家。想一想第几句旋律更能表现我们请小杜鹃唱歌时的迫切心情？

生：前面两句表现我们想请小杜鹃唱歌。

师：回答的真好，原来前面是表演我们邀请杜鹃唱歌，后面两句是小杜鹃在为我们表演唱歌

师：那我们下面就来带着欢乐的情绪，来学唱这首歌吧！注意啦！我们刚刚说的情绪。

（学生唱歌曲，学唱两遍，教师伴奏）

师：同学们唱的真好，特别是我们模仿小杜鹃的歌神，真的是像极啦！

师：唱到这里呀，老师有一个疑问想让大家解决，刚刚我们演唱的歌曲呀，有那个很明显的关系，老师再来唱一唱，看看你的小耳朵能不能听出来

师：教师第三遍示范唱（区别强弱关系）

师：老师刚刚唱了一遍，你们听出来了吗？

生：强弱弱（4/3拍的）

师：强弱弱的感觉演唱歌曲，同时，也要注意顿音

师：唱的真棒！我们再唱一遍，边唱边拍（用拍手请弱关系对比出来）

师：我们班的同学个个都聪明，那么你们想不想来当小指挥呢？让我们来试试吧

（全班同学一起打拍子）

最后：边打拍子、边演唱歌曲。

四、结束课业

师生再见

教学反思：本课教学内容《请你唱个歌吧》是一首三拍子的歌曲，歌曲情绪活泼，乐句简洁而富有旋律感，特别是歌曲的后半部分用简单的高音2、1、5和休止符惟妙惟肖的模仿出了小杜鹃的叫声，使得歌曲充满了趣味性。因此在教学本节课时，我设计了以杜鹃的叫声为本首歌曲学习的主线，通过走进春天、表现春天、模仿杜鹃歌唱春天等环节来为歌曲学习做好铺垫。同时通过简单的分析乐句中表现杜鹃叫声的音符，加深学生印象，并掌握本课的音乐知识点——顿音记号，这也是本课的教学重点。同时在整个教学设计中安排了三个律动的环节，来起到画龙点睛的效果。第一个是用身体的动作表现春天，第二个是用身体的动作模仿小鸟的飞翔来感受歌曲三拍子的节拍韵律，最后一个师是当学生掌握歌曲后用动作来表现顽皮的杜鹃，这三个教学环节的设计在课堂教学中极大的调动了学生的学习积极性，学生兴趣十足，并把

课堂气氛推向了高潮。整节课学习效果良好，学生掌握的也较为扎实。