B优秀教学设计教学实录

Unit

1

Hello Part B

第二课时

一

教学内容: B Let’s learn

Let’s do 二

教学目标:

1.能力目标

(1)能在真实的情境中用所学英语介绍自己的学习用品。

(2)能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。

2.知识目标

(1)听、说、认读单词bag，pen，book，pencil box. 三

教学重点:

1.重点：听、说、认读bag，pen，book，pencil box 4个有关学习用品的词汇。

四

教学难点:

1.听懂Let’s do指示语做出相应的动作。

2.box的发音。

五

教具: 单词卡片、多媒体课件

六

教学过程：

Teaching steps Name of activity/task Teacher’s activities 1. “开火车”。学生一个接一个进行口语问答，要求快又好。如：Hello / Hi / I’m …., what’s your name? / My name’s …. / Goodbye / See you. 2. 通过图片或实物复习学过的单词：crayon, ruler, eraser, pencil. Students’

activities 日常口语练习,巩固并复习旧知识

Step 1 Warming-up

Free talk Step 2 Presentation

1．出事情境图PPT，呈现书包。

T: What’s this?

T: A bag. 点击课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。

T: carry your bag. 示范动作，落实语句教学，结合前几句，进行操练。

2.以同样的方法教学pen,pencil box,book. 3.猜意思：老师边做打开书的动作边说open your book,然后做合上书的动作边说：close your book，再拿起铅笔盒做打开，合上的动作，并说open your pencil box, close your pencil box,请学生说出open, close的意思，用同样的方法教show me your pen, carry your bag等句子。

4. 呈现Let’s do的动画。教师示范动作让学生作出【设计意图】让学生在真实的词汇运用活动中，学习词汇的运用，这样才能真正掌握词汇，才能形成词汇的运用能力。

1

相应动作。教师说指令，全班学生一起做动作。

1.

将学生分成两大组，每一组派一个选手，如pen,则一组的学生找词卡，另一组的学生找图片，谁快谁是胜利者。

2.

看口型猜单词游戏。老师做口型，学生猜老师说的单词，最先猜出的可获奖励。

Game time 通过游戏，创设英语学习氛围, 激发学生学习英语的兴趣。

【设计意图】

通过这样的操练, 使学生对重点单词达到一定的熟练程度。

总结本节课所学的新知识

完成家庭

作业

Step 3 Consolidation Practise

完成课堂练习。

Summary What have you learned today? 引导生总结本课所学的内容。

1．听课本第8页录音并跟读。

2．表演Let’s do 部分给爸爸妈妈看。

Step 4 Homework Homework 板书设计

Unit 1

Hello

B

let’s learn

bag

pen

pencil box

book

教学反思：

整个课时的引入自然、生动，能使学生快速明了本课时的主要话题。用心创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。结合语言情境，让学生透过实践和运用来深化学习。实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。

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