欣赏　跳圆舞曲的小猫优秀教案案例

音乐课《歌声与微笑》教学设计

教学目标

1.通过学唱歌曲，能为歌曲设计不同的力度来表现歌曲情绪，并用优美的声音演唱歌曲《歌声与微笑》，合唱时做到声音和谐、统一。

2.设计不同的形式表现歌曲《歌声与微笑》，培养表现力和创造力。

教学重点、难点

合唱时声部要和谐、统一。

教学过程

一、

复习

歌曲《种太阳》全班齐唱

二、

导入新课

《歌声与微笑》歌曲学习

1. 聆听歌曲《歌声与微笑》，教师范唱。

教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪。

学生回答：欢快、活泼。

2. 聆听歌曲《歌声与微笑》范唱。

提出问题：

（1）歌曲表现的内容是什么？

（2）歌曲分为几个乐段？

带着这两个问题，学生听录音范唱。

听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下、明天这歌声，飞遍海角天涯、明天这微笑，

将是遍野春花”等等。这首歌曲分为两个乐段。

师：从这首歌中，我们感到是动听的歌声和温馨的微笑架起了友谊的桥梁。这首歌描绘了“友谊花开遍地香”的美好情景。

3. 学习歌词。（出示《歌声与微笑》歌词节奏谱）

（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。

（2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。

（3）全班学生再次有感情地朗读歌词。

教学要求：教师先范读歌词，然后指导学生带着感情朗读歌词，诵读歌词时要注意指导学生用声音来表现情绪。

4. 学唱歌曲。

（1）聆听歌曲《歌声与微笑》音频，小声哼唱歌曲。

（2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《歌声与微笑》。

（3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。

教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。

5. 歌曲处理。

由于歌曲的音域比较宽，所以学生在演唱歌曲时，会感到低音下不来。演唱中应配合做一些声音训练。使学生能轻松地唱出较低的音，圆润地、自然地唱出较高的音。

演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的下滑音要唱得自然而轻巧，歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱，好像微笑永远都留在人们心中。

6. 设计演唱形式。

（1）分组设计不同的演唱形式。

（2）分组展示，师生共同评价。

教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。

四、课堂小结

通过学习《歌声与微笑》这首歌曲，同学们为歌曲设计了演唱情绪和力度。今后，希望不太善于歌舞的同学也能大胆地参与，增强阳光少年的活力。