唱歌　森林水车PPT配套教学设计内容

人教版小学音乐五年级上册第五单元

《（唱歌）森林水车》教学设计

执教教师：龙岩市西安小学

胡坤

指导教师：林志华

林冰舸

1教学目标

1、用视唱法学唱歌曲《森林水车》。

2、掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3、通过对《森林水车》的学习,培养学生要热爱劳动,热爱大自然,并学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。

2学情分析

五年级的学生正处在一个过渡的时期,学生的智力和感知能力不断的提高,记忆方法和学习技巧也明显增强。但由于个体的发展不平衡,部分学生自觉性差,但表现欲望强,根据这一特点,在教学过程中,多关注个体、多正面引导,提高他们的积极性,给他们一个被关注的机会。从而更充分的提高课堂教学效果,让学生更多的感受音乐所带来的魅力。

3重点难点

1、重点掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

2、通过欣赏、创编、表演活动,感受音乐形象,激发学生学习兴趣。培养学生热爱劳动,热爱大自然。

1、重点掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

2、通过欣赏、创编、表演活动,感受音乐形象,激发学生学习兴趣。培养学生热爱劳动,热爱大自然。

4教学活动过程

活动1【导入】

师:同学们,在生活中我们会听到各种不同的声音,今天老师带来了几种声音,我们一起听听看!(播放声音,学生听) 师:这是什么声音?(学生回答) 师:这又是什么声音? 师:被难住了吧,这是水车的声音。在古代,水车是农村里最常见的大型灌溉工具。现在大多是用来观赏的。今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲《森林水车》(播放《森林水车》) 师:听完了这首歌曲,你有什么感受呢? 生:欢快、活泼……

师:那同学们看一看,这首歌曲的拍号跟我们平常有什么不同?

生:二二拍

师:那你知道二二拍是什么含义吗? 生: 师:二分音符为一拍,每小节两拍。那我们用手来划拍试一试。

(板书二分音符 二分音符|) 师:二分音符唱一拍,那四分音符呢? 生:半拍

活动2【讲授】第一部分

师:这首歌曲可以分为两个部分,我们先听听老师唱第一部分的曲谱,请同学们帮我一起来划拍!(教师示范曲谱) 师:老师在唱的时候,同学们有没有发现特别的音乐记号呢

? 生:“#”号(升记号) 师:那我们先找出这些音吧,是“#2、#4”先听听这些音。

(3#2 3、6#4 5、3#4 5) 师:那同学们也来唱一唱吧!(学生跟琴唱升记号部分) 师:很好,这次就请大家来跟着琴声也来唱一唱第一部分的曲谱吧!(慢—快,纠错) 师:这一次咱们来填词演唱歌曲,让我们去森林里寻找声音吧! (学生第一部分唱词、纠错)

活动3【讲授】第二部分

师:同学们的乐感真棒,那老师加大难度,第二部分请同学们自己来视谱唱一唱,行不行? 生:行

师:给你们两分钟的时间,自由练习!(学生自由视唱) 师:都练好了吗?大家一起来试试(齐唱、纠错) 师:大家觉得那些地方是难点? 生:最后一句的四分休止符

师:你真会观察,在二二拍歌曲中,四分休止符表示休止半拍,谁能唱一唱? (学生模仿,大家一起模仿) 活动4【讲授】重难点

师:大家还注意有什么特别的记号呢? 生:跳音记号

师:那你觉得跳音应该怎样来演唱呢?请你来示范一遍。

生:55 55 i 5 [师:很好,可以再把声音唱的有弹性一点,(师唱)] 师:唱的很准确,大家也来一遍吧,模仿水车飞转的声音吧! (学生唱”咕噜咕噜咕隆”部分)

师;:同学们把飞转的水车表现得生动极了,老师仿佛看到了农民伯伯们嘴角洋溢着幸福,正享受着丰收的喜悦!那就让我们也带着这种喜悦的心情来完整演唱一遍吧。(纠错) 师:你们唱的太有感染力了,老师也想加进来,我们来接龙演唱吧, 1、老师先唱两小节,同学们来接。

2、同学们先唱,老师接。

3、两个小组接唱。

活动5【活动】合作

师:大家唱的真棒,刚刚我们是齐唱了这首歌,之前我们还学过哪些演唱形式呢? 生:二声部的合唱、轮唱···

师:那我们用轮唱试一试? (播放第二部分音乐,教师轮唱前半部分,一小节一轮) 师:轮唱的时候,老师把哪一段旋律省掉了呢? 生: 师:我们来学唱一下吧。(二声部) 师:咱们也来试试吧!(生与生) 师:我们来分两组,第一组唱一声部,第二组唱第二声部。

活动6【活动】歌曲律动

边唱歌曲边打二二拍节奏

双手拍,代表第一拍(强拍) 双手胸前交叉拍肩代表第二拍(弱拍) “咕噜咕噜咕隆”让学生想动作表现水车轮子的转动。(可以双手攥拳,在胸前转圈)学生和老师一起随音乐做律动。

“即将来临”最后手势双手展开拥抱的姿势。

活动7【活动】拓展总结

师:在音乐的世界里,不同艺术表演形式,会给人带来不同感受。那我们来欣赏一首管弦乐《森林水车》

(播放《森林水车》) 师:德国音乐家的这首管弦乐合奏的《森林水车》与我们演唱的《森林水车》有什么相同与不同之处? 生:管弦乐、只有乐器的演奏···

师:说的都没错,有一百个读者,我们就有一百个哈姆雷特,这就是音乐的魅力,让我们在这欢快的水车声中继续想象!今天的音乐课到此结束,谢谢!