（演唱）蜗牛与黄鹂鸟ppt配套的教学设计及说课稿

《蜗牛与黄鹂鸟》教案

授课教师：张凯惠

授课班级：三（3）班

授课时间：2017年11月2日11:05—11：40 教材分析：

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构，歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。音乐形象天真纯朴富有生活气息，歌词大多一字一音，与口语相近，质朴自然。教学紧紧围绕开放的研究主题，从激发学生兴趣出发，让学生积极主动地参与到教学活动中来，在开放和谐的氛围中培养学生的想象力、创造力。

学情分析：

这阶段的学生对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强，好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强。在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，教学中紧紧围绕“幸福”为主题，通过视、听、说、唱、演结合的活动，开拓学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验。

教学目标：

1、学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过聆听、比较音乐形象，主动参与即兴表演和创造性的音乐活动。

3、合作体会及展现蜗牛坚持不懈，标执着追求的进取精神，感受音乐的乐趣。

教学重点：

1.学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲。

2.体会歌曲中不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的精神。

教学难点：深入角色地演唱歌曲，正确表现小切分节奏、小附点节奏，认识换气记号、自由延长记号。

教学准备：多媒体课件、电子琴、头饰

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、师生问好。

2、场景激趣。。

①师：很高兴和同学们一起学习，今天是个好日子，动物村召开了一年一度的运动会，看，很多动物都来了，我们一起去看看都来了哪些小动物吧？

②课件播放动画。

③交流及反馈。

A师：同学们说说都来了那些动物？第一个项目是短跑比赛，同学们说说谁会是第一名？谁又是最后一名呢？

B学生回答。

3、点明教学内容。

师：乌龟都比蜗牛跑得快，这蜗牛可真不该来比赛，小动物们都在嘲笑蜗牛。这时树上的黄鹂鸟，着急了说：你们别笑他，蜗牛可厉害了我都佩服他。你们谁也比不上他。小动物们都傻眼了，黄鹂鸟和蜗牛之间发什么什么故事呢？这节课我们就来学习一首新歌，蜗牛与黄鹂鸟。（板书）

二、新知新觉。

（一）歌曲初探。

1、歌曲初听。

①师：那么，蜗牛和黄鹂鸟之间到底发生了什么故事，让黄鹂鸟都替蜗牛说话而且佩服它，我们从这首歌曲中找找答案，请听歌曲。边听边思考以下三个问题。

第一，歌曲里蜗牛在干什么？第二，黄鹂鸟为什么嘲笑蜗牛？第三，说一说蜗牛能爬上葡萄树吗？

②课件播放动画歌曲。

③学生聆听观看。

④交流反馈。

A歌曲里蜗牛在干什么？

B黄鹂鸟为什么嘲笑蜗牛？

C说一说蜗牛能爬上葡萄树吗？

D学生回答。

⑤师过渡小结。

师：小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，他相信自己一定能爬上葡萄架。我们向小蜗牛学习，比一比谁先学会这首歌,好吗？

（二）歌曲学习。

1、复听歌曲，歌词配乐。

①师：下面，让我们再次聆听这首歌曲，边听边对照歌词，思考以下两个问题：第一，黄鹂鸟对蜗牛说了什么？

第二，面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么回答他们的？

②课件：歌词随唱词逐字出现，帮助学生熟悉歌词及旋律。

③反馈：

A黄鹂鸟对蜗牛说了什么？

B面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么回答他们的？

④节奏及训练。

A拍巴掌打节奏。（小切分节奏型、小附点节奏型）（板书）

（三）学唱歌曲。

1、复听歌曲。

①师：老师想邀请同学们再听一遍歌曲，听的时候对照歌词，找一找哪几个地方含有这两个节奏型？

②学生复听，且回答。

③教师引导点评，适时点击课件标注的地方。

2、训练演唱。

①师唱歌谱，学生跟唱。

（发现了两个新的音乐记号：换气记号、自由延长记号）（板书）

②师唱歌词，学生跟唱。

③歌曲处理。

A师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？

B引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。

C师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？

D引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。

E师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？要用什么样的语气来演唱？（嘲讽）

④综合演唱。

A听伴奏学生完整演唱。

B师：现在请同学们自己来演唱歌曲，竖起你的小耳朵听好伴奏音乐。

（四）幸福音乐会。

1、创编及表演。

（1）角色分配。

师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）

（2）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。

（3）请两名同学上台分别扮演（演唱）黄鹂鸟和蜗牛，全班同学唱旁白。

三、课堂拓展。

我是小蜗牛。

1、师：同学们还记得课堂开始，小动物们嘲笑蜗牛，小黄鹂替蜗牛说话，他还说佩服蜗牛，现在你们知道他为什么佩服蜗牛吗？假如你是蜗牛听到小黄鹂表扬你，你会怎么说？（做事只要坚持不懈，就一定能成功）

2、学生说一说。

四、教师总结，课堂结束。

1. 快乐的时光总是过的很快，生活中小蜗牛就是我们的榜样，只要坚持不懈总会爬上高高的枝头，老师期待着和你们再次学习，同学们，再见。

2.伴随音乐，学生离开教室，授课结束。