2长江长城，黄山黄河教案评析

第三单元第二课《长江长城，黄山黄河》第一课时教学设计

望城小学：刘仕军

一、教学目的：

1、知道长江、长城、黄山、黄河是我国锦绣山河、灿烂文明的象征。

2、了解长江、长城、黄山、黄河的壮丽雄姿，了解中华儿女对长江、长城、黄山、黄河的赞颂。

3、了解长江、黄河受破坏、受污染的情况，增强环境危机和环境保护意识。

二、教学重点：

初步了解长江、黄河的自然和人文景观的文化内涵，增强学生的民族自豪感。

三、教学难点：

通过对长江、黄河的了解、欣赏，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情,同时增强环境危机和环境保护意识。

四、教学准备：

教师准备：课件。

学生准备：

1．搜集关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片或诗词。

2．搜集了解长江、黄河环境问题的相关信息。

教学过程：

一、导入课题

1、师：今天老师给小朋友带来一首歌，不过听歌的时候有个小小的任务，听听歌词中运用了哪几个中华名胜作为祖国的象征？

2、老师唱歌曲《我的中国心》。（出示图片）

3、师：歌词中运用了哪几个中华名胜作为祖国的象征？

（出示课题：长江长城 黄山黄河）

过渡：今天，我们一起走近“长江长城

黄山黄河”。说起了长江长城、黄山黄河，就等于说起了我们伟大的祖国，他们是我们中华锦绣山河、灿烂文明的象征。这节课，我们重点去了解长江和黄河。

二、感受长江

1、师：看看中华大地上卧着的两条龙，你能说出哪条是长江，哪条是黄河吗？长江像哪个汉字？黄河又像哪个英文字母？（指名说）

师小结：这条“几”字形的河流就是黄河，像“W”字形的这条就是长江。想不想去长江、黄河边游一游？（出示图片）

2、欣赏长江风光

（1）师：我们先去位于祖国南方的长江游一游吧！长江所到之处风景如画！（出示图片）

（2）欣赏了长江的美丽风光，你有什么感受？

师：欣赏过了长江美丽的风光，通过课前搜集的资料，你对长江有多少了解呢？（指名交流）

A、长江干流长6300多公里，是我国第一长河，世界第三长河，流域面积约180万平方公里。

师：那你知道6300多公里究竟有多长吗？（永善和昭通相距约200公里，大约是32个这样的距离。）长不长？

B、长江发源于青藏高原的各拉丹冬雪山，主干流经11个省市，最后流入东海。

听了介绍，你对长江又有怎样的认识？

3、师：是啊！长江风景如此的壮美，自古以来，有大量的诗词也表达了人们对长江的衷心赞美，你收集到哪些？（交流）

三、感受黄河

过渡：长江风光秀丽，历史悠久，现在我们要去祖国的北方，去欣赏祖国的第二大河——黄河。（出示图片）

1、小组交流学习。小组成员拿出自己搜集的资料互相介绍（要求：将自己觉得最美的图片，自己感受最深的文字介绍给同学。）

2、指名交流

（1）为什么把黄河称作是我们的母亲河？

（2）黄河的水为什么是黄色的？

3、让学生说说描写黄河的诗句都有哪些。

四、了解长江、黄河现状

过渡：长江黄河真不愧是我国锦绣山河、灿烂文明的象征，可现在的它们又出现了怎样的状况呢？

1、学生说说自己课外所了解到的长江黄河的环境现状。

2、老师小结。

师：通过课前调查，你了解到是什么原因让长江、黄河出现这样的状况？

师：是啊！面对这样的状况，人们采取了植树造林、建造水库、修建大坝等措施，希望改变长江、黄河的现状。那作为三年级的小学生，我们能做些什么呢？

师：你们的办法真不少，我们就从我们身边的小事开始行动吧！今天，我们就动手写一些标语、警示语，让更多的人加入到我们的队伍中来！

3、交流、展示。

五、课堂总结

师：长江、黄河养育了我们这些炎黄子孙，让我们一起行动起来，去保护长江、黄河，愿长江、黄河的明天更加秀丽壮美！

六、作业

学习了本课，你打算为保护长江、黄河做点什么呢?简要地把它写下来。

板书设计：

长江：我国的第一长河，世界第三长河

黄河：我国的第二大河

保护长江、黄河