资料摘要
《欢乐颂》教学设计荆各庄小学 李玥一、教学内容: 欣赏课《欢乐颂》二、教学对象: 小学六年级学生三、教学目标（一）知识与技能了解贝多芬及他的作品，准确的演唱演奏歌曲《欢乐颂》，运用视频采集、网络传输以及现场直播等信息技术手段，及时有效的评价、反馈、播放分享学习成果。（二）过程与方法
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- 学校：唐山市荆各庄小学
欢乐颂评课稿
未知
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关键词：欢乐颂评课稿
正文
《欢乐颂》教学设计
荆各庄小学 李玥
一、教学内容: 欣赏课《欢乐颂》
二、教学对象: 小学六年级学生
三、教学目标
（一）知识与技能
了解贝多芬及他的作品，准确的演唱演奏歌曲《欢乐颂》，运用视频采集、网络传输以及现场直播等信息技术手段，及时有效的评价、反馈、播放分享学习成果。
（二）过程与方法
运用网络技术开展小组、探究的学习；通过小组交流激发学生学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
感受乐曲的情绪，能用欢快的情绪、适中的速度来演唱、演奏乐曲，表达对音乐家的敬仰之情及对和平的热爱和向往之情。
三、教学重点、难点
（一）教学重点
能用欢快的情绪、适中的速度来演唱、演奏《欢乐颂》，表达对音乐家的敬仰之情及对和平的热爱和向往之情。
（二）教学难点
准确的演奏演唱歌曲；运用视频采集、网络传输等技术播放分享学习成果。
四、教学方法
通过运用直观演示法、活动探究法、启发式教学法，从音乐实践活动入手，启发第
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学生自主、探究、合作的学习，并主动参与到音乐活动中来。采用音乐实践——课前预习——小组探究——拓展延伸的教学模式，整合视频采集、网络等信息技术，为学生自主探究提供支持、帮助，观摩学习的资源，激发学生学习兴趣，使学生在生生合作、生生评价、师生评价中发展创造性思维，提高学生的音乐听赏能力和表现能力，以及音乐文化素养。在教学过程中，利用多媒体、网络等技术，以生动的形象激发学生情感，调动学生的积极性和主动性，使本课教学达到预定的教学目标。
五、教学过程
（一）课前预习，图片导入
1、出示图片，谈话导入:（交流贝多芬的生平及其作品）。
1、齐唱歌曲《欢乐颂》（了解学生学习单的完成情况）。
2、说难点（生说，教师引导）。
（二）自主探究，弹唱歌曲（出示课件）。
1、学生利用完美钢琴软件自学歌曲《欢乐颂》、录音自纠（边弹边唱谱）。
2、通过微课展示弹奏方法。
（三）小组合作，交流展示
（1）、对照手里的谱子，自弹并录音，小组交流、纠正错误、推荐好的展示，学生评价，教师总结评价。
（2）、集体展示弹奏歌曲（老师给速度）。
（四）齐唱，总结评价
（1）、学生集体演唱（提示学生演唱时要轻声高位）。
（2）、教师用MIC录音。
（3）、学生谈感受。
（五）拓展延伸，情感升华
（1）、通过微课学习对弹的演奏方法。
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（2）、打开谱子第二页，练习视奏第二声部。
（3）、本组同学合作弹奏两个声部的《欢乐颂》曲谱（有能力的两个学生合作不同声部的弹奏，弹奏有困难的可以两个同学弹同一声部的旋律，感受对弹的乐趣）。
（4）、学生展示，找同学说感受，老师总结评价。
想要进一步学习的同学可以通过人人通平台去下载相关的学习微课。同学们，今天我们学习了《欢乐颂》，认识了贝多芬，贝多芬虽然一生经历了各种挫折,可他终究还是没有被命运击垮,而是用他的作品歌颂着人间的欢乐，把爱带到我们身边。其实，在人生的道路上，我们每个人都会遇到一些坎坷和磨难，你们面对困境会怎么做呢？对！我们不会听天由命，更不会轻言放弃，我们要勇敢的面对人生中的每一次挑战！请全体起立！用奋发的精神和嘹亮的歌声向贝多芬致敬！（齐唱《欢乐颂》）
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5ygggwenku_62009
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《欢乐颂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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