时间像小马车ppt配套的教学设计及说课稿

教学任务分析

课

题

教材分析

时间像小马车

课型

综合课

《时间像小马车》是一首形象生动、活泼有趣、有一定教育意义的歌曲。

教

学

目

标

1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》

2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》

的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。

教学重难点

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

教学难点1、：XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。

2、感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。

课前准备

资料链接

课件

节奏谱

打击乐（双响筒

）

教学过程设计

教学内容

一、聆听音乐，认识时间。

学生活动设计

生猜谜语

教师引导设计

师引入

组织形式

全班参与

1、猜谜语导入

出示谜语，要小朋友猜猜是什么？（钟）

2、初步聆听乐曲

师：猜得真准，今天

老师就给你们带来了一首

回答问题

关于钟的音乐作品，一起生听音乐、

师引导

全班参与

来听听。

（播放《在钟表店里》）

师：听了这个音乐，你

们好像来到了哪里？都听

到了些什么？（钟表店，

各种钟表走的声音。）

3、分段欣赏乐曲

a、听A段旋律，学生跟

音乐表演。师：这段音乐

给你什么样的感受？（欢

快、热烈）

b、听段B旋律，师：

在钟表店里除了钟表，你

们仿佛还看到了什么？

（钟表工人在愉快的劳

动。）

c、播放C段旋律，师：生表演听听这段音乐发生了什么变化？（旋律拉长了，变得柔和、抒情）

4、完整欣赏及表演。

Photo(相册)

单个发言

全班参与

二、演唱歌曲，了解时间。

（课件展示《时间像小马车》的歌谱）

1、谈话导入

小朋友们看一看，我们要学唱的歌曲叫什么名字？为什么时间会像小马车呢？那就让我们一起来听听这支歌吧！

2、聆听范唱

引导学生感受歌曲愉快的情绪。激发学生学唱歌曲的情绪！

3、学唱歌曲

（1）、带领学生诵唱，为学唱歌曲做准备。

（2）、反复放音乐，带领学生看课件上的歌谱用听唱法学唱歌曲并且教师指示旋律的示意线（歌谱上的绿线），再让学生边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感

生回答问题

生聆听

生学歌曲

师提问

师引导

单个发言

全班参与

受音的高低。

（3）、指导学生做舌尖的动作，使吐字清晰，唱时省力。

（4）、引导学生唱好第二乐句的渐强处理。

4、给歌曲伴奏、伴舞（将学生分成四个组）出示三角铁、双响筒、手铃、铃鼓、沙锤等儿童乐器，请一个组的学生在教师的提示下选择几件乐器；请一个组的学生表演，教师提示几个动作，如：勒马状、甩鞭等；再请两个组的学生演唱歌曲；教师弹琴，共同合作完成歌曲的表现。可先让学生听一遍音乐，小组先讨论，再表演。

三、谈话延伸，珍惜时间。

生练习吐字发音

生唱好力度变化

生选打击乐伴奏

师指导

全班参与

小朋友今天学得又快又好，老师特别高兴！老师想请小朋友们说说今天你学会了什么知识？

生回答问题

师总结

单个发言

（学生回答）那为什么时间会像小马车呢？小马车和时间有什么相同的吗？对了，时间和小马车一样都走得很快，学了这一课你懂得了什么？（要珍惜时间，做很多事情）对了，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人珍惜时间能学会很多知识，有的人很贪玩，浪费了时间学不到任何本领。希望所有的小朋友能够利用有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人！

练习设计

板书设计

师总结

时间像小马车