理发师ppt课件教学实录

长寿晶山小学参与式课堂教学框架 课题

年级

一年级

设计人

第7课

巧巧手·理发师

杨银华

课时数

1课时

《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

1、

能理解劳动给我们带来的愉快; 2、

用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》; 3、

通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

教材解读

学习目标

教学重难点

1、有感情的演唱歌曲《理发师》，并能进行表演。 2、通过学习歌曲和歌表演,让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦. 教学板块

课时任务：学唱歌曲《理发师》

教师导学设计

学生生成预设

板块一：导入【时间：10分钟】

观看视频

1、

播放一段《小松鼠理发师》的视频

小松鼠的理发店开张后，迎来了第一位客人绵羊。为绵羊理出一身好看的卷

发后，绵羊满意地笑了，小松鼠感慨：卷发多漂亮!

师：小绵羊非常满意小松鼠做的头发，然而小松鼠因为美丽的头发出自自己

之手特别开心。我们把剪头发的小松鼠叫什么师傅呢？

生：理发师

2 .揭示主题

今天老师带大家去看一看小松鼠的师傅，他就是以为年长的老爷爷，有首澳

大利亚民歌就写到了这为老师傅。

3.音乐节奏

打着音乐节奏，请师：一个成功的理发师需要哪些工具？

大家一起跟着琴生：剪刀

喷雾

声的变化来展示剪刀X

X ︱ X

X ︱

灵巧、万能的小手

咔 嚓

咔 嚓

揭示课题：《理发X

X ︱ X

X ︱X —

︱X 0‖

师》。（多媒体出沙

沙

沙

沙

沙

示歌谱）

板块二：新授歌曲

【时间：20分钟】

1、欣赏歌曲 1）、首先我结合音乐进行表演，并启发同学们，边听边想：老爷爷在给别学习新歌曲

人理发的时候心情会怎样？为什么？ （师范唱）

2）、学生再次欣赏歌曲《理发师》，边听边做动作剪刀

喷雾

3）、结合课件音效模仿“剪刀：咔嚓咔嚓”和喷雾：“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。

4）、教师和学生以游戏的形式进行歌曲接唱，只让学生模仿两种声音。

2、学唱歌曲

1）、教师范唱。学生跟随音乐节拍拍手。

2）、根据音乐节奏，让学生熟悉歌词。

3）、学生跟着琴声轻声演唱歌曲,教师指导。

4）、在节奏、音准掌握准确的情况下，演唱歌曲。并用理发师的动作和表情，来进行“哎！就快成功啦”这句歌曲的处理，要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来。

5)、男生、女生接唱。进一步体会“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。

6）、引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。

板块三：创造表现【时间：5分钟】

歌表演------“我也当回理发师” 课件播放理发师的录像，并同步播放歌曲《理发师》 1、学生根据歌词内容在老师的指导下创编舞蹈动作。

2、两人合作，轮流当回理发师和顾客，看谁的本领高。

3. 多媒体出现理发师，出示要求：分小组活动：

1）、小小音乐家（歌表演）

2）、词作家（改编歌词并演唱）

3）、设计师。（在纸上描下自己的小手,并在旁边空白处写下你的小手都能做哪些事情）

4）、美发师（给顾客设计发型。我会发给同学一张脸谱纸，看哪一个同学在规定时间内能够互相合作将最漂亮的发型设计出来，那么这个同学就是今天最棒的发型设计师。）

4、以小组为单位进行展示.

5、展示完毕后，我用歌声对每一位同学给予表扬和肯定

板块四：课堂小结

【时间：5分钟】

(老师和学生一起做)

学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导

师：老爷爷希望同学们用自己灵巧的双手将我们身边的人装扮的更美丽，好吗？老师也希望同学们长大后都能用自己的双手辛勤劳动，为社会，为祖国

做更多更大的贡献，把祖国建设的更加美好。学生听着《理发师》的音乐，边唱边跳走出教室。

安全教育

列队匀速前进，不追打，上下楼梯注意安全，下课文明玩耍。