B教学设计案例

Unit 1 Hello Part B 教案

张青中心小学

沈晶

一、教学目标

1. 知识目标

能听懂会说What's your name? My name is …. 学会歌曲What's your name. 2. 能力目标

能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。

3. 情感目标

培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生多交朋友。

二、教学重点

询问对方姓名What's your name? 及答语My name is ….的学习。

三、教学难点

name的发音

四、教学用具: 多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等。

五、教学过程

（一）Warm-up 1. Greeting A: Hello,I'm Candy（教师边自我介绍边带上头饰）

B: Hello, I'm…

通过日常会话拉近了与学生的距离，营造了宽松的课堂氛围.。

2. Let’s Chant Hello, hello.I'm Miss White. Hello, hello. I'm sarah…

Nice to meet you . Nice to meet you ,too. 全班一起唱，活跃了课堂气氛，关注了学生的个别差异。

3.

击鼓传花游戏：接到花的同学说：“Hello, I'm ….

通过游戏复习旧知，激发了学生学习的学习兴趣，同时为新知做铺垫。

（二）Lead-in 1. 教学What's your name? My name is John.

(1) 击鼓传花游戏，教师拿到花时说：“Hello, I'm Candy. I can also say: My name is Candy.”然后用What's your name?问学生姓名，引导他们用My name is ….作答。

强调name的读音，并纠音，小组操练、男女操练、个别操练。

多种形式操练name，突破了难点。

(2)

呈现句子What's your name? My name is ….教师与学生角色扮演Zip 和Zoom，John和Mike，大头儿子和小头爸爸操练句型、小组操练句型。

利用多种多样的样头饰与学生互动，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，学生乐于开口说，想表达。

(3)

找朋友姓名，对话表演。

层层递进，学生和朋友表演对话，学生自己说，体现了学生的主体地位。

2. 游戏

接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,I'm ….再问旁边What's your name?被问的同学回答：“My name is ….评出最佳表现组。

游戏教学中反复操练新知，加深了对新知的印象，在愉快的氛围中学习英语。

（三）Presentation

揭题：Today we are going to learn Part B.

1. 观看教学视频、学生静听。

2. 分解教学录音，学生跟读。

3. 模仿课文对话。

回归课本，

4. 拓展性活动:迎嘉宾

请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后，嘉宾须用My name's ....答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Nice to meet you 向他（她）表示欢迎。

设计迎嘉宾环节，让学生用英语交际，将语言运用到生活。

（四）Sing English songs 播放歌曲视频，,学生跟唱，教师示范、学生表演。

在歌曲感受本节课的重点，学习学习兴趣浓厚。

（五）Summary

今天我们学到了什么？

渗透情感目标教学，鼓励学生多交朋友。

（六）Homework

1. 用所学句型与家人或朋友进行对话。

2. 唱歌曲What's your name.给家人听。

板书设计

Unit 1

Hello What's your name? My name is …

(人物图片)