选唱　粉刷匠教案（名师）

《粉刷匠》教学设计

【教学目标】

1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。

2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。

3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

4、通过学习歌曲，培养学生对劳动的热爱之情。

【教学重点】

能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。

【教学难点】

发挥想象创编动作理解歌词。

【教学准备】

钢琴、多媒体课件，打击乐器木鱼、刷子、报纸

【教学过程】

教

学

内

容

及

教

师

活

动

课前活动：身体音阶操

一、创设情景，激趣导入

师生问好

师：同学们，我们曾经学过一首波尔儿歌，你们还记得吗？（记得）评价：真是个聪明的孩子。

师：让我们一起来再次唱一唱这首歌。（大屏幕播放视频）

生齐唱

师：评价，谢谢孩子们的美妙的歌声。

(设计意图：用波兰歌曲导入新课，抓住了一年级孩子好奇心的特点，激发了孩子学习的兴趣，让学生尽快地将注意力引到音乐课中。通过动画的多媒体课件，让学生观看粉刷匠的劳动过程，漂亮的画面和鲜艳的色彩，激发小朋友学习歌曲的情绪。）

唱一唱

认真看歌曲视频

听一听

学

生

活

动

1

二、学唱歌曲，感受情景

师：今天我们继续学习一首动听的波兰儿歌。粉刷匠。（课题）

师：请听歌曲中的小朋友在做什么？：（播放音频一遍）

生：他在粉刷房子。你们同意吗？（同意）

听音乐

师：让我们再次走进歌曲，听一听他是怎样粉刷的？（播放音

频两遍）

生：刷了房顶又刷墙。

师：你们听的真仔细。

师：老师给同学们准备了一个小视频，同学们来看看视频中的小粉刷匠用什么样的情绪来唱这首歌的呢？

生：高兴的

快乐的（播放视频三遍）

师：粉刷匠通过自己的劳动把房子粉刷的很漂亮，所以他欢快的唱起了这首粉刷匠。现在请同学们用“la”来模唱我们的旋律吧，注意小嘴巴张开，做好呼吸的准备。

生模唱

师：同学们的声音真好听，下面请仔细观察歌曲旋律，找一找这两个小节的旋律在歌曲中出现了几次? 53 53|53 1| 生：三次

师：你能唱一唱吗？

学生跟琴视唱

师：这两小节是由哪几个音符组成的呢？

生：5 3 1 回答问题

模唱歌曲

学唱5 3 1 并用柯达伊手势表示

师：还记得代表他们音高的柯达伊手势吗？我们一起来复习一听老师范唱歌曲

下吧

带领学生联系柯尔文手势“5 3 1”

逐句学唱歌曲

师：同学们做的真棒，那现在跟老师一起唱这两小节的旋律并

做出相对应的手势吧（生唱5 3 1，师唱其他部分）

生做手势

师：相信同学们已经迫不及待的想跟着小粉刷匠唱一唱了，接

下来我们男生女生分组演唱，男生唱13句，女生唱二四句。第二遍

2

音乐我们调换唱。

生分组演唱

（设计意图：教师采用接龙的形式学唱歌曲，对于一年级的学生接龙唱

来说，不仅激发学生学习歌曲的兴趣，也为后面的乐曲演唱中在音

准等方面作了铺垫。）

师：老师听到“粉刷本领强”这句同学们有两种不同的唱法，

你听

A：粉刷|本领|强O| B：粉刷|本领|强—|

哪一种唱法对呢？

跟着音乐一起唱

生聆听并回答

现在我们用正确的方式有感情的唱一遍歌曲吧！

（设计意图：遵循学习规律，循序渐进学唱歌曲。达到用饱满

而自信的情绪，准确的音调与节奏演唱歌曲。）

师：同学们的歌声真好听

，现在老师想跟大家玩一个“超级模仿秀”的小游戏，请同学

们边听节奏边观察老师拍节奏的动作。

模仿老师拍打节奏

老师先做X O|X O 再做O XX |O XX |

师：同学们合作的太棒了，那你能把我们刚才的二声部节奏边

唱边打出来吗？

我们来试一试吧

生二声部演唱

用乐器为歌曲伴奏

师：同学们真像音乐伴奏小匠。老师今天还给大家带来几个好

朋友（出示乐器）下面我们用手中的乐器为我们的歌曲伴奏吧，其

他同学用我们美妙的歌声演唱吧！

歌表演

师：同学们现在有这么动听的歌声，那你想不想给这首歌曲编

创几个动作呢？

生编创动作

歌表演

有感情的表演唱

（设计意图：通过合作表演培养学生的音乐表现力与合作意识。）

师：老师看到每个同学都准备了一个小帽子，现在请你带上自

己可爱的帽子，一起来边唱边表演吧。

请音乐伴奏小匠为我们伴奏，同学们一起来唱一唱吧。

3

师：老师为同学们动听的歌声和精彩的表演点赞，你们真棒！

今天我们学习了粉刷匠这首歌，你从粉刷匠身上学习了什么值得学

习的优点呢？

（不怕脏，不怕累）今天同学的表现让老师觉得你们都是热

爱劳动的好孩子，最后老师送给同学们一首《劳动最光荣》，希望通

过学习同学们的双手都变成一双双灵巧的双手，把这个世界装扮的跟随音乐走出教室

更美丽，请同学们伴随动听的歌声走出教室。

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