9.公共场所的文明主要内容及教案内容

《公共场所的文明》教学设计

教学目标：

1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。

2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。

3．培养学生初步判断是非的能力。

教学重点：

引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。

教学难点：

知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。

教学过程：

第一课时

一、情景导入，引出主题

1、同学们你们知道供人们活动、

供公众使用的场所，

有哪些地方吗？出示学生熟悉的图片。（如：图书馆、电影院、公园、车站、超市、银行、公交车、学

校等等）

你们真棒知道这么多呀！这些地方就是公共场所，那你知道

在公共场所怎么做才能得到别人的赞赏吗？

生：不打扰别人，自觉遵守秩序，要有礼貌，讲文明。

对，只有讲文明懂礼貌，才能得到别人的赞赏。今天我们就

一起来学习公共场所讲文明。

（板书：公共场所讲文明）

2. 请同学们看大屏幕，图片-出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景。

说一说这几组图片上的人这样做对不对。播放课件,引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片）

思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果和危害? 3.讨论,交流。

4.师生共同小结，引出主题。

二、出示公共设施破坏视频

1 、出示垃圾桶被破坏视频，让学生仔细观看视频。

2、引发学生思考，解决方法。

三、学法知法

1、学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定，教师领读规定。

2、讨论：

（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？

（2）说说自己身边的文明行为。

出示破坏公共设施被迫坏的flash动画，将受到《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定处罚。

通过flash动画展示，让学生了解法律相关知识，从而学法知法。

四、遵守公共道德

1、出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？

2、交流汇报。

3、引发学生反思：你有过这样的行为吗？

4、想象延伸：

（1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？

（2）图片-----出示教师收集的有关文明方面的行为情景，让学生来判断。每个学生发一份答

题卡。

5、出示儿歌，和你的同桌边读边做。

6、发出倡议书，请一位同学来读。说一说在生活中应该怎么爱护公共设施，做一个文明的小学生。

五、教师总结：同学们说的都很好，我们从小要养成讲文明、守秩序的好习惯。我相信，在我们的共同努力下，不文明现象会越来越少，讲文明的人会越来越多，我们会以一个文明的环境来迎接明天的到来。