2.我们时刻在呼吸教学评价实录

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册

《大自然中的朋友》教学设计

学校：里仁镇中心小学

执教人：钟晋华

教学目标：

1、关注家乡的动植物，步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。

2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动物。

3、激发学生对大自然的喜爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。

教学重点：

引导学生关注自然界的生态平衡，关注身边动植物的生存现状，初步树立生态意识。

教学难点：

关注身边动植物的生存现状，能用自己的行动去保护大自然。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：（播放歌曲：找朋友）同学们，你们每个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？看看哪位孩子愿意向我们介绍他们的好朋友呢？

生：我的好朋友是XX，我喜欢和他在一起玩游戏。

师：今天呀我们再来认识一些特殊的朋友，看看哪个孩子最机灵，能一下子大声叫出它们的名字。（课件展示植物图片、出示动物图片）

生：竹子、麦子、蘑菇、梅花、荷花。

师：这些都是我们的植物朋友，还有一些……（继续出示课件）

生：蝴蝶、熊猫、马、小丑鱼。

师：它们都是我们的什么朋友？

生：动物朋友。

师：是的，这些中植物朋友和动物朋友，它们来自？生：大自然。

师：对啊，它们是大自然中的朋友。（板书课题）

二、合作学习，体验感悟

（一）感受植物

师：你们喜欢这些植物朋友吗？为什么？

生：喜欢，因为它们可爱。

生：植物能给我们美化环境，动物能和我们一起玩。

师：在我们上课的这个地方，就有许多东西和植物朋友有关系，看谁的火眼金睛能把它们找出来。

生：桌子。

师：为什么这么说？

生：因为桌子是用大树做成的。

师：哦，还有吗？

生：本子也是用大树做成的。

师：原来我们用的这么多东西跟植物朋友有关系啊。那它们还在吃的、用的、穿的方面给我们提供了什么呢？（生汇报课前调查）

师：植物朋友帮助了我们这么多，如果没有植物会怎么样呢？我们来做个小体验，请同学们屏住呼吸３０秒，试试是什么感觉？

生：很难受。

师：这些东西都是用大树做成的，大树是小鸟的家，如果这些树木都被用到教室里、餐厅里，被用到各种地方，那小鸟的家会怎么样呢？（课件出示《我想有个家》）

师：“过去树木丛生，是我可爱的家。现在，我的家没了。我想有个

家……”这是小鸟的呼唤，也是整个大自然对人们的呼唤与控诉。同学们，谁让小鸟无家可归？当我们看到这光秃秃的山坡以及哭泣的树木和小鸟时，你想说什么？

生：小鸟太可怜了，我们不应该乱树木。

师：有一个美丽的小村庄与小鸟有相同的经历，我们一起来看一看空间发生了什么？（课件出示《一个小村庄的故事》）

生说感受。

师：植物家庭中就属森林最大了，谁来说一说森林的作用？

生汇报森林作用

师：如果没有这些植物朋友，我们不仅呼吸不到人类赖以生存的氧气，而且无数灾难随之降临！（课件展示：土地沙漠化、沙尘暴、洪水……的图片）

（二）感受动物

师：学习这么长时间，我们来轻松一下，我们来猜谜语好吗？（课件出示谜语）生猜

师：你们发现了什么？

生：都是动物。

师：对，这些谜语都是和动物有关的。（板书：动物）而且都是对人类有益的动物。

师：我看到有的同学眼睛里疑问，黄鼠狼偷鸡吃，老师怎么还说是对人类有益的动物呢？其实，这是误解，黄鼠狼主要的食物是鼠类，尽管有时也会偷鸡，但功大于过，是对人类有益的动物。同学们，现在你认为它是我们的朋友吗？

生：是

师：这些动物朋友都给我们提供了哪些东西呢？（生汇报课前调查）

师：同学们，你们还知道哪些动物朋友？它们都有什么作用？小组交流一下你收集到的资料。（生汇报，出示动物朋友的作用）

师：刚才有同学提到了青蛙，青蛙的作用真大呀！所以俗话说“蛙满塘，谷满仓”动物朋友们生活的怎么样呢？（课件出示图片和青蛙呱呱的故事）

师：听了刚才的介绍，看了这些图片你想说什么？

生：我们要保护动物，不能杀害它们。

师：动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，我们的生活每时每刻都离不开它们。

三、深化感悟，引导生活

师：保护环境已经是刻不容缓，需要我们行动起来。我们可以为这些动植物朋友做些什么？

生：保护它们。

师：怎么保护它们？

生：加强宣传、出手抄报。（课件展示：环保名句）

师：那么，如果让你设计一个公益广告，来呼吁大家关注动物、植物，保护我们的朋友，你准备怎样来设计呢？想好后，把它写在老师事先发给你的卡片上！（生设计广告语并汇报）

师：同学们都写出最真挚的语言来奉劝人们要保护动植物，但是保护动植物不仅这一种方式，我们还要用自己的行动来更好地保护它们。

四、课后践行

拓展作业：课后去做一件保护环境的事情，并把过程和感受写成日记，大家互相交流。