2 在希望的田野上教学设计第一课时

-劳动者的创造

教学目标

1．知识与技能

（1）了解为什么要修建这些伟大的水利工程，及其所产生的意义。

（2）懂得要改变“靠天吃饭”这种情况，就要运用智慧，因地制宜修建水利工程。

（3）了解都江堰和坎儿井建成后所产生的巨大效益。

2．过程与方法

（1）通过录像、分组设计、观察讨论等探究活动，让学生了解四川都江堰、新疆坎儿井的建设过程及发挥的巨大效益。

（2）通过体验交流、小组探讨感受劳动人民的智慧力量，增强对我国古代农业文明的自豪感。

3．情感与态度

（1）提高对我国古代伟大水利工程的认识，了解其产生原因及所发挥的巨大作用。

（2）感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。

教学重难点：

教学重点：

了解都江堰和坎儿井所产生的巨大效益，理解其建成的意义所在。

教学难点：

通过分组设计、观察讨论等体验活动，了解都江堰和坎儿井的建设过程。

教学准备：

图片、录像、课件及四川岷江与新疆吐哈盆地示意图等。

教学课时：一课时

一、谈话导入，揭

示主题

师：水是生命之源，农业生产更加离不开水。在灿烂的中华农耕文明中，出现了“四川都江堰”和“新疆坎儿井”等伟大的水利工程，为当地带来了富庶和繁荣。今天，我们一起来学习“劳动者的创造”。上一节课，我们学习了从传统农业工具到现代农业工具的变迁过程。这节课，我们就一起来了解由劳动者所创造的四川都江堰和新疆坎儿井这两个伟大的水利工程。

板书：课题《劳动者的创造》看到这个课题,你想到了什么? 生1：我想知道古代的人为什么要建这两人水利工程？

生2：我希望了解这两个水利工程产生的什么作用？

生3：我想知道这两个工程是怎么建造的？

师：那我们就带着这样的思考,来学一学这篇课文吧

二、看图片，了解四川盆地岷江流经都堰那段的自然环境状况以及新疆吐哈盆地地环境状况

1．出示图片：介绍四川盆地环境和岷江流经都江堰时的水流走势。

在战国后期,秦国为了增强国力,为了统一中国,特别注意兴修水利,发展农业生产.公元前256年,水利专家李冰作蜀郡太守.上任以后,马上对蜀郡的农田水利状况作了考察.他发现蜀地四周都是高山,中间却是块大盆地.要发展这儿的农业,关键是要解决这儿的农田灌溉与排涝问题.岷江从西边的岷山上流下来,湍急的水直流到灌县,因为地势突然变平缓,泥沙就大量沉积下来,河床也增高,河水也常常泛滥成灾.然而盆地的东边,又因为被玉垒山阻隔,岷江的水又流不过去,又常常闹旱灾

2．（设疑激趣）大家想一想，四川盆地这么大一个平原，如果没有水怎么进行农业生产呢？你会怎么利用岷江丰富的水资源呢？请小组进行讨论！

生1用翻车、筒车灌溉

生2用水桶抬

生3建水力工程

师总结：水是人类生产和生活必不可少的宝贵资源，只有修建水利工程，才能控制水流，防止洪涝灾害，并进行水量的调节和分配，以满足人民生活和生产对水资源的需要。

3．（出示图片）我们再来看看新疆坎儿井所处吐哈盆地的情况又是怎样的？

4．（设疑激趣）新疆的吐哈盆地四周都是沙漠，缺水干旱，怎样成为绿洲的呢？如果是你，怎么才能利用高山上的雪水来造福人类呢？

师总结：新疆地处我国西部, 干旱缺水, 天山雪水太宝贵了, 我们要充分利用天山雪水，但是如果水在地面上流动会很快在干涸的土地上渗漏掉,或者被强烈的阳光蒸发。所以我们只能利用地下暗渠来运输水。

三、分组设计“水利工程”

1师：现在我们都来当“小小设计家”，根据刚才所介绍的情况，每个小组开动脑筋，设计一个“水利工程”来解决相应的问题。

学生以小组为单位，分别设计“都江堰水利工程”或“坎儿井水利工程”

2．师：请“都江堰水利工程”设计组汇报你们的设计情况。（请2到3组同学用实物展台展示设计图，老师总结。）

学生在实物展台展示设计草图，说“都江堰水利工程”的设计思路。

3．师：请“坎儿井水利工程”设计组汇报你们的设计情况。（请2到3组同学用实物展台展示设计图，老师总结。）

学生在实物展台展示设计草图，说“坎儿井水利工程”的设计思路。

4．师：刚才同学们都团结协作，积极参与到“水利工程”的设计当中，动脑动手，作品都完成得很好。

五、看录像，了解古代的劳动者是如何创造“都江堰”和“坎儿井”水利工程的。

1．师：让我们来看看古代的人们是如何设计这些水利工作的

2．录像（都江堰水利工程和坎儿井的详细介绍）。

3.看图片，感受都江堰和坎儿井的现实意义，理解这两个工程功在当代，利在千秋。

六、拓展延伸。了解我国另外的著名水利工程，关注身边的水利工程。

1．

师：除了这两个水利工程，我们国家还建设了许多别的水利工程。（展示图片，说明）

2．

介绍我国从古到今的著名水利专家。

七、分享收获，布置作业

1．请同学们谈一谈这节课的收获！

2．师：通过一节课的学习，同学们都有很大的收获！在中华民族五千年的文明长河中，到处都闪烁着智慧的光芒，大家回家后，可以与家人一起分享今天学到的知识，同时也请大家通过书籍、网络去了解中华民族五千年来，在别的方面的发明创造。