3 快乐的邻里生活优秀教案内容

快乐的邻里生活教学设计

许庄镇西渠小学

李文 教学目标：

1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；

2、能够认同健康、文明的生活方式；

3、养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。

教学重难点：

认同健康、文明的生活方式，能正确面对不良生活方式，有一定的改善环境的主体意识和能力。

课前准备：

1、小演习：邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事 3、课件

教学过程：

一：活动

春节的愉快回忆

1、谈话

春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。

2、那，同学们，你们都是在哪儿过的年？快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！

如：我们在一起

。

3、同学自由谈。

4、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？

5、学生交流(课件出示图片)：

6、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。假如他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？ 7、写下来。格式如下：

（1）我家周围的爷爷奶奶经常在一起 ，他们感到 。

（2）我家周围的叔叔阿姨经常

在一起 ，他们感到 。

二：明辨正误，热情相助 1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2、出示15页图 3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？

4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

5、对呀酗酒、赌博都是不好的现象。那么生活中还有没有其他不好的现象了呢？（学生自由回答）

假如我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？ 6、老师有感情地朗读刘玫的信 7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）

9、抽小组发言

老师小结：

健康的生活促使我们健康地生长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想方法让大家都拥有健康的生活。

三：读故事，明事理。 1、谈话，接下来，老师要和大家一起来看一个故事 2、一起阅读《孟母三迁》（课件出示图片）

3、讨论：你赞同孟母的做法吗？ 4、自由发表意见 如果全都赞同，教师可以提出：同学们想一想自己的生活实际，是否可能想搬家就搬家呢？假如未来的孟子就是现在的你，面对同样糟糕的成长环境，你又该如何应付呢？

5、学生思考、讨论，交流想法。（可举例说明，如：《范德瓦尔斯的成长故事》，在逆境中寻求有利的环境成长。）

6、老师小结：同学们，如果你们拥有一个健康、文明的生活环境，而且你在其中快乐地成长，你们应该感到庆幸，因为这是上天对你的眷顾；如果你的成长环境是糟糕的，既不要灰心，也不要像孟子的妈妈那样逃避，更不能随之堕落，而应该将此看作是老天对你的考验，要化被动为主动，因为你自己才是自己成长环境的主人，去主动地改善你的生活环境。由于你的努力和汗水，肯定能为自己、也为别人创设出一个全新的成长环境。

四：活动、我为邻里添欢乐 1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。 2、活动：设计快乐活动

要求：假如大家都参与健康的娱乐活动，邻里生活就会充溢欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配扮演。 3、小组准备 4、展示 5、总结

希望大家在平时的生活中能时刻想着他人，多为他人带来欢乐，给自身带来欢欣。