5、战争给人类带来了什么教案2

战争给人类带来了什么

教学目标：

1.知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。

2.知道二战后，世界也并不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生，在战争乌云笼罩的地方，人们仍然处于水深火热之中。

3.对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。

4.了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。

教学难点：认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

教学内容：不能忘记的战争苦难（一）

教学要求：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。认识到热爱和平、向往和平，是人类的共同愿望。

教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。

教学难点：了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。

教学准备：

1.教师收集一些反映战争的图片和事例。

2.学生课前查阅一些有关战争的资料，收集二战中法西斯野蛮残暴的行径及战争中英雄的小故事。

教学过程：

1.导入谈话：从古到今，人类社会经常爆发战争，其中全球性的世界大战曾发生

过几次？哪几次？

让我们把时间退回到20世纪初，共同来回顾那段让人不堪回首的历史。

2.教师播放或讲述两次世界大战的有关情况。

同学们，这就是两次世界大战的真实情况，这两次世界大战为什么会爆发，给人类带来了怎样的灾难呢，下面我们分组来探究。

出示思考题：

（1）两次世界大战爆发的原因（第一次世界大战的原因：实质的原因是由于帝国主义之间的殖民地矛盾而引发的，直接原因是1914年的萨拉热窝刺杀事件；二战的爆发有其社会根源，那就是资本主义世界的经济危机激化了国内外的矛盾。）

（2）两次世界大战涉及了哪些国家和地区？

（3）两次世界大战的结果如何？给人类带来了怎样的灾难？

3.学生根据各自收集的资料进行分组探究，教师适度进行指导。

4.全班交流探究的结果。

（1）在学生介绍第一次世界大战时，教师引导学生讨论，哪些地方表明战争异常残酷，双方在战争中使用了什么新武器，为什么说一战是人类空前的灾难？

（2）在学生介绍第二次世界大战时，让学生展示自己收集的资料，讲一讲，说一说第二次世界大战中有哪些重要的战役和历史事件。

（3）根据交流情况将两次世界大战情况制成结果对比图。

第一次世界大战历时4年，有38个国家、15亿人被卷入了战争。战争中死亡人数达1000多万，受伤人数达2000多万，所有参战国的战争费用共达3400亿美元。

第二次世界大战是人类历史规模最大的一次战争，战争从1939年打到1945年，先后有61个国家，20亿以上的人卷入了这场战争。军队和平民的伤亡约1亿多人；军费消耗约11170亿美元。造成的经济损失远远超过了第一次世界大战，达到了难以计算的程度

项目

时间

参战

国家

卷入战争

伤亡人数

人数

15亿

3000万

战争费用

直接战争费用1863亿一战

1914——1918 33个

美元，财产损失3300亿美元

直接战争费用13520二战

1939——1945 61个

20亿

1亿零221万

亿美元，财产损失高达4万亿美元。

5.小结：战争给人类带来了巨大的灾难，我们不能忘记。

第二课时

教学内容：不能忘记的战争苦难（二）

教学要求：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。认识到热爱和平、向往和平，是人类的共同愿望。

教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。

教学难点：了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。

教学准备：教师收集一些反映战争给人民带来灾难的图片和事例；准备《共青团之歌》的录音。

教学过程：

1.导入：战争给人类带来了灾难，而在战争中受灾害最深的是人民。

2.播放录像：作战场面、死伤场面、战后国家萧条的场面。

从录像中我们可以看出，战争给人类带来了哪些影响？

3.引导学生阅读课本中“可怕的集中营”，谈感受。

4.活动：学生说二战中法西斯是野蛮残暴行径。

5.讨论：如此浩劫给我们什么启示？

引导学生讨论：二战期间，面对法西斯的残暴侵略，人们是怎样为正义而战的？

6.播放《共青团员之歌》，介绍背景，变一变这首歌表达了当时苏联共青团员什么样的情感。

7.读小故事《夜莺的歌声》，并交流小夜莺给你留下的印象，你有什么感想？

8.讲一讲战争中涌现出的许多为正义而战的感人故事。指出和平的可贵和胜利的来之不易。

9.填课本中的表格，谈一谈从中可以理解什么呢？

小结：我们反对战争，但同时我们又支持世界爱好和平的人焦头烂额民族独立和

国家安全进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

10.第二次世界大战后，虽然没有发生大规模的全球战争，但是世界并不太平，小规模的战争不断发生，同学们知道哪些？

11.这些战争给人类带来了怎样的灾难？

除小规模的战争和局部冲突外，恐怖活动日益猖獗，也给许多无辜的人带来了深重的灾难，请学生列举。

12.交流：在这些事件中，你最关注的是什么？

13.阅读《可怕的战争阴影》。交流读后感。

14.你看过哪些反映战争的电影和书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例。

15.活动：战争给人类带来的后果。先小组讨论，然后各自在书上填一填。

16.二战后，一些小规模的战争发生了有200多起，但却没有引起世界大战，你知道这是为什么吗？

教师小结：说明爱好和平的人越来越多，越来越多的国家和人民都在维护世界和平。

第三课时

教学内容：战乱中的儿童

教学要求：认识战乱中儿童的苦难，对战争给儿童带来的伤害表示深切的同情。

教学重点：了解战争给儿童带来的灾难，同情生活在战乱中的儿童。

教学难点：体会自己在和平环境中生活是多么幸福。

教学准备：收集和平年代儿童生活和战乱中儿童生活的图片。收集战争给儿童生活带来灾难的故事。

教学过程：

1.对比导入：同学们，我们中国儿童生活在幸福的时代，可是，这样的幸福日子是不是世界每一个孩子的呢？（教师引导学生讨论）

小结：世界上还有不少在区还弥漫着战争的硝烟。

2.引导学生看课本中战火中的儿童图。讨论：从这些图片中我们看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？

小结；我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍野，无辜的儿童成一孤儿，他们无家可归，无学可上，饱受艰辛。这情景是多么悲惨啊！

3.小组交流课前收集的一些战乱中儿童的照片，讲一讲照片背后的故事。

4.出示伊拉克男孩的照片，让学生讲一讲看完这张照片后的感受，再读一读《失去双臂的呼唤》，说一说战争给儿童带来的灾难。

5.介绍《安妮日记》，有感情地朗读教材中的这则日记，体会安妮当时的心情。

6.读一读《阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉》这本册子的心语。交流：如果你是身处战乱中的孩子，你会想些什么，说些什么？

7.阅读小资料，谈一谈读完这组数据后的感想。

8.活动：动用折一些和平鸽，在和平鸽上写下对战乱中儿童的祝福。

9.分小组合作给深受战争苦难的小朋友写信，表达对他们的同情和对战争的谴责。

教师启发：想想你要对这些孩子说些什么？如可以鼓励他们不要灰心，要勇敢地维护和平；也可以告诉他们还有很多人在关心他们，爱护他们。