第11课 让我们来寻根第一课时评课稿

11、让我们来寻根

一、教学目标：

1．知识和技能：

引导学生了解人类进化的过程和先民生活的情景；了解“炎黄子孙”名称的由来和中国古代的一些神话传说；了解长江、黄河是我们的母亲河的缘由，并通过调查母亲河的现状来激发学生保护母亲河的意识。

2．过程与方法：

通过阅读、欣赏、讨论、调查实践、表演等形式使学生得到深刻地感受、体验；进一步学习搜集、整理并运用资料的方法；帮助学生形成自主、合作、探究的学习方式。

3．情感和态度：

通过寻根活动激发学生对祖国的认同感和归属感；通过研究考古发现，激发学生民族自豪感和考古的热情，感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质；通过对母亲河的了解，激发学生用实际行动来保护母亲河、家乡河的责任意识。

4．行为与习惯：

养成大方、开朗、乐于合作、善于表达的文明习惯。

二、课前准备

1．影片《落叶归根》里的一段读白。

2．歌曲《龙的传人》。

3．课件：《从古猿人到人类的进化过程》、《元谋人门齿、北京人头盖骨、北京人头部复原象和山顶洞人头部复原象的图片》。

4．请学生搜集有关海外侨胞归国探亲的事例；搜集有关人类起源的神话传说。

三、教学过程

（一）读白导入,引出课题

1．欣赏影片《落叶归根》里赵本山的一段读白：

如果我的家乡是一条大路，我就是一辆汽车，我跑啊跑，我多快乐！如果我的家乡是一棵大树，我就是一片树叶，我摇啊摇，我多快乐！我多快乐！

2．师：“参天之木，必有其根，怀山之水，必有其源”。人老了都希望回到故乡，“树高千丈，落叶归根”，许多海外侨胞在垂暮之年都要回祖国大陆探亲、安度晚年。这就是“寻根”。

板书：第 11课

让我们来寻根

3．从古至今，中国人都有着强烈的根的意识，思念故土的情怀。耳熟能详的诗歌可以为证。，李白的《静夜思》，余光中的《乡愁》等等，（生背诵，教师补充朗诵）

过渡：远离故土的游子们怀抱“寻根”之心，不远万里求根之切的事例比比皆是，就让我们读读这些感人的故事。

（二）阅读寻根故事，体悟眷根之情

1．师说：自由朗读书上的三则报道，可以朗读、默读、分组读。

2001年12月3 日明朝抗倭名将陈将军的后裔——10位韩国老人来广州寻根问祖。

2001年7月，“相约新世纪——海外华裔青少年2001年中国寻根之旅”活动在人民大会堂举行开营仪式。

2002年10月美籍华人，无限欣喜地踏上故土。

2．师：海外游子不远万里来寻根是为了什么？他们归国时的心情会怎样？学生小组讨论。指名说说自己的观点。

3．师小结：每个人都有自己的根，根在哪？心就在哪。为了祖国，邓稼先冲破重重阻挠；为了祖国，肖邦含泪写出名曲，所有人都有强烈的根的意识。因为故乡它永远都会支持你，包容你，盼着你的归来。所以我们不能忘了生育并养育我们的故乡和祖国,更要时刻怀抱着感恩的心,为故乡和祖国奉献一切。

学生发表对祖国、对家乡的态度和想法。

（三）人类的根是谁

1．女娲和伏羲都是“人首蛇身”，结为夫妻繁衍后代，就有了“龙的传人”。播放音乐《龙的传人》。

2．齐唱歌曲《龙的传人》。

3．师：“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”苏格拉底曾为探寻人的本质而痛苦了一生。人生短短几十秋，来到世上不容易。人如果不知自己的血脉传承，弄不清自己的祖根来源，稀里糊涂，度此一生，岂不悲乎！那么，中国人最早的祖宗是谁呢？自古以来，人们一直思索着这个问题。古代，由于缺乏科学知识，人们只能凭借想象，创造出许多有关人类起源的神话传说。

师：盘古开天辟地的故事我们都知道，神话故事里说是盘古创造了人间万物。指名读课本。

师：谁能用表演让我们感受盘古的力大无穷和他无私奉献精神？请学生试着表演。

师：除了盘古氏，你还知道哪些关于人类起源的神话传说？学生立刻回答《女娲造人》、《亚当夏娃和蛇》等，请学生讲讲这两个故事并填写在课本的横线上。

（四）人类的祖先——猿人

1．师：在一亿多年前地球上就有了生命。经过漫长时间的进化，地球上出现了古猿。人类最早的祖先是从古猿进化而来的猿人，又经过千百万年的劳动逐渐演变、进化、发展成为现代的人。

课件演示：从古猿人到人类的进化过程。

课件演示：元谋人门齿、北京人头盖骨、北京人头部复原象和山顶洞人头部复原象的图片。

师：通过这些图片可以看出，从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，中华大地留下了早期人类进化的轨迹。

师：我国最早的人类是谁？

生：考古发现，在云南元谋县发现的距今170万年的元谋人是迄今为止中国境内最早的直立人。

2．师：当我们惊叹人类的巨大变化时，当我们面对考古学家展示出的伟大发现时，我们深感：考古学家的伟大！贾兰坡就是一位伟大的考古学家，同学们可以读读他的故事。

学生分组读这个小故事。并互相探讨以下问题：你对考古有兴趣吗？长大了想当考古学家吗？

（五）乐曲渲染，延伸寻根情结

1．齐唱歌曲《龙的传人》。

2．课外延伸：远古时代，由于缺乏科学知识，人们不会用火，没有劳动工具，没有饭吃，没有衣服穿……先民们是如何生存的呢？请同学们查阅相关资料。