第6课我是共和国的公民教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第6课 我是共和国的公民》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学目标： 1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。 2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。教学重难点：增强国家观念和法律意识，培养公民意识。教学准备：有关法律条款。教学时间：两课时第一课时教学目标：初步了解我们是共和国

资料类型：教学教案文档

所属课文：第6课我是共和国的公民

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2018-04-24 00:00:00

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学校：城固县考院实验小学

第6课我是共和国的公民教学设计及教案分析

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关键词：第6课我是共和国�…教学设计及教案分析

正文

教学目标： 1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。 2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。教学重难点：增强国家观念和法律意识，培养公民意识。教学准备：有关法律条款。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。教学过程：

一、导入在现实生活中，打官司似乎是大人的事，和同学们没有什么关系。是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？二、听一听，议一议 1、阅读教材的材料《零岁的原告》 2、读了材料后，你有什么疑问和感触，都可以说一说。 3、梳理学生的问题后，让全班的学生关注两个问题：（1）零岁的孩子为什么能成为原告？（2）零岁的孩子为什么能赢得这场官司？

4、你是共和国的小公民吗？学生讨论，教师小结：同学们都是共和国的公民，老师也是。 5、作为共和国的公民，都应该享受公民的权利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？三、读一读、说一说 1、请学生读中华人民共和国所拥有的公民权利。 2、交流，你知道我们拥有哪些权利。 3、下面我们来听一个故事，听完后请同学们说说你的感受。四、听一听 1、听故事《出去是为了回来……》 2、听了故事，你最大的感触是什么？ 3、同学们课前也收集了不少珍惜权利的事例，请大家相互交流一下。五、评一评 1、在现实生活中，当一个的权利和大多数人的权利发生碰撞时，该如何行使我们的权利呢？请同学表演创设情境：情境一：课间情境二：非典情境三：罚抄作业在这样的情况下你会怎么办？他这样做可以吗？大家来评一评。

2、在现实生活中，你有没有碰到过这样的情况，你又是怎么解决的呢？

六、演一演、辩一辩 1、小品表演：学生扮演王爷爷创设情景，想请教师律师咨询。 2、如果你是律师，你会怎样帮助王爷爷。辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？

关于本教案的常见问题

Q：第6课我是共和国的公民教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第6课我是共和国的公民》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第6课我是共和国的公民教学设计及教案分析