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9 不说话的“朋友”教学实录｜教案在线预览

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关键词：9 不说话的“朋友”教学实录

正文

不说话的“朋友”

教学目标

认知目标：知道“公用设施”的定义，认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用以及它们给我们的生活带来的很多便利。 2.

能力目标：能主动收集生活中相关的信息，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。 3.

情感目标：能体验到公用设施给人们的生活带来的方便，激发学生保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。教学重难点

重点：通过教学活动，使学生认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。难点：能够自觉爱护公用设施，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

教学流程

一、导入：

1.你们都有好朋友吗？谁愿意说说自己的好朋友是谁？谁能用一句话夸夸自己的好朋友。

2.听了大家的介绍，我认识了很多的朋友，对这些朋友也有了点了解。今天，我要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，请你仔细听我的介绍。这些朋友，和我们平时的朋友有什么不一样？（生：他们不会说话。）

3.是呀，他们是一群不说话的朋友。板书：不说话的“朋友”。

那你平时在哪里见到过他们？（生：我在马路边上见到过垃圾桶；我在马路边上看见过邮箱„„）

4.这些地方叫做公共场所，他们还有一个好听的名字叫做“公用设施”(板书：公用设施) 你知道什么叫做“公用设施”吗？请同学们到书上去找找答案。（出示公用设施的定义）他们供大家使用，为我们服务，所以他们都叫作——（引：公用设施） 5. 像这样的朋友，在我们的校园里，教室里有吗？请你看一看，找一找。

6.师：像这样的朋友在我们身边有很多，让我们跟随着镜头去校园，马路上，小区看看，我们来比一比，谁认识的朋友多，谁记得牢？

看到朋友就大声说出它们的名字。播放课件，学生观看。

7.画面

停在“窨井盖”，师：这位朋友是谁？他的名字叫做“窨井盖”，简单介绍窨井盖的作用。

师：让我们大声喊喊他的名字，再来一遍。

二、夸夸我的好“朋友” 在我们的生活中，有很多朋友，给我们带来了很多的方便，他们的本领各不相同，你选择一位你特别喜欢的朋友来夸夸他们，同桌互相说一说。

三、如果失去了这些朋友，我们的生活会怎样？

四、

我为希望小学添置共用设施

小组合作讨论，为希望小学请进哪些公用设施，最后组长统一汇报。生活在这样的小学，你感觉怎么样？

五、朋友的烦恼

课文中的插图，说说自己的感受。离开了这些朋友，不仅仅给我们的生活带来了不方便，严重的还会危害我们的生命，让我们听一个真实的故事：师讲述《窨

井盖的故事》

同学们，听到这样的悲剧发生，你有什么话想说的？六、怎样和“朋友”相处是啊，不能因为自己的利益而去损害大家的利益，一个小小的窨井盖就使一条宝贵的生命就这样消失了。

善待一张课桌椅困难吗？为什么我总看到他伤痕累累；善待每一个路牌很困难吗？为什么我总看到他东倒西歪；善待一座电话亭很困难吗？为什么我总看到他残破不堪；善待他们其实很简单。只要我们个个做个有爱心的人。

资料摘要

9 不说话的“朋友”教学实录