演唱 其多列优秀教案说课稿

人音版第一册第二课

《其多列》教学设计

张爽

沈阳大学虎石台附属第二实验小学

课

题

教

材

分

析

《其多列》

课

型

以唱歌为主的综合课

本课是人音版小学音乐一年级上册第二课内容，《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌曲为三段歌词，通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包上学去”等劳动和学习及生活的描述，表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情。

学

情

分

析

少数民族歌曲对学生而言稍感陌生，但律动鲜明，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。一年级的学生们初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教学法等，结合小乐器铝板琴的运用，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。

教

学

目

标

1.通过聆听、演唱、律动等音乐实践活动激发学生 对哈尼族歌曲的喜爱。

2.通过根据歌曲内容做几个哈尼族舞蹈的基本动作和结合歌曲有秩序地进行表演活动以及利用铝板琴、打击乐器、葫芦笙等辅助教学，让学生学会演唱歌曲。

3.通过演唱歌曲的学习，使学生对哈尼族语言、节拍节奏特点有更深的了解和感受。

教

学

准

备

多媒体课件、钢琴、响板、铝板琴、葫芦笙、歌词板

重

点

有感情地演唱歌曲

难

点

对歌曲演唱情绪及哈尼族舞蹈和歌词的把握

教学设计

一、激趣引入

1.师生问好

2.服饰导课

3.揭示课题

二、探究新知

1.初听

学习哈尼族舞步，律动

通过服饰导课，形象地让学生感受哈尼族，激发学生学习兴趣

让学生在聆听中熟悉旋律，感受歌曲情绪及特点

设计意图

2.介绍哈尼族风俗特点

3.认识哈尼族乐器—葫芦笙

（1）出示乐器

（2）介绍乐器

（3）教师吹奏

4.节奏练习

通过介绍哈尼族风俗特点及乐器展示，使学生了解哈尼族文化

（1）学习“跑跑”和“走”通过节奏练习掌握歌曲的的节奏

（2）随音乐在xx x处拍手

5.用铝板琴为歌曲伴奏

节奏特点

通过铝板琴的伴奏，让学 （1）教师伴奏，学生听听生积极参与音乐实践活 老师在什么位置加入的伴奏

动，在轻松愉快的氛围中 （2）教唱伴奏部分的歌谱

掌握知识和技能，激发学 （3）学生练习敲伴奏音

(4)为歌曲伴奏

6.读歌词

（1）教师教读

（2）师生接龙

生对音乐的学习热情。

（3）讲解“其多列”的含通过读歌词了解歌曲内容

义

7.学唱歌曲

(1)教师范唱

(2)教师教唱第一段

（3）完整演唱第一段

（4）师生合作演唱

（5）生生合作演唱

（6）再次完整演唱第一段

（7）学生填唱第二段

（8）学生填唱第三段

（9）完整演唱歌曲

运用教唱，接龙演唱，完整演唱等方式学会演唱歌曲

（10）再次演唱，速度加快

（11）跟音乐演唱

8.处理歌曲

处理歌曲情绪，更好地理带着欢快的情绪跟音乐唱解歌曲，提高审美能力。

一唱。 9.表演歌曲

三、小结

体验哈尼族儿童载歌载舞、无比欢快的心情。

今天我们学唱了《其多列》

这首歌曲，了解了哈尼族的风俗通过多种表现手段，给学特点，认识了哈尼族乐器葫芦笙，生展示的空间，增强音乐希望同学们今后能更多地关注少表现的信心，培养合作意数民族音乐。这节课就到这了，识，激发学习音乐的兴趣。

谢谢同学们！请同学们伴随音乐

走出教室。