1.同在蓝天下第二课时教学实录

《品德与社会》四年级下册第二单元

《同在蓝天下》教学设计

颍东区正午镇苑桥小学：王伟

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级下册第二单元主题一《伸出我们的手》中的第一课《同在蓝天下》。

教材分析：

本课是四年级下册第二单元《伸出我们的手》中的第一课,《同在蓝天下》。有的人幸福健康,过着快乐的生活，可也有一部分因各种原因而生活困难的弱势群体,他们需要人们的关怀与帮助。为了让学生较全面的认识这个群体。《同在蓝天下》

这一活动主题,又设置了“让我走进你” 和“我们为你喝彩

两个内容.“让我走进你” 是让学生了解残障人群的困难，认识到他们需要帮助。“我们为你喝彩” 则是让学生从残疾人身残志坚的层面来认识他们使其从同情到尊重,进而更自愿的帮助他们。

教学目标：

1.情感与态度：体会残障人群在生活上的困难，尊重而不歧视残疾人，培养学生的爱心。

2.行为与习惯：能设身处地的为残疾人着想，调查生活的周围,有没有需要帮助的人,随时随地用爱心去帮助他们。

3.知识与技能：了解残疾人身残志坚的事迹,激发学生学习的斗志，培养学生能够与他人交流，合作获取信息的方法。

4.过程与方法：通过换位体验,故事交流,小组讨论等活动,体会到帮助残障人群是每个公民的责任。

教学重点：

体验残疾人在生活中遇到的困难和障碍。

教学难点：

培养学生的爱心和随时随地帮助残疾人的精神 教学准备：

1.教师准备：PPT课件、有关残疾人的事迹材料。

2.学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。

教学流程：

一、活动体验，走近弱势群体

1.游戏导入。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（学生回答）那我们就进行一次系红领巾比赛，看谁的动作最快？（进行比赛）

师：大家真是动作敏捷，伸手不凡。刚才我们是用两只手系的红领巾，现在我们再来比一比用一只手系红领巾，想不想试试？（学生用一只手系红领巾比赛）

师：看来一只手系红领巾不是件容易的事，你们想过吗，只有一支手的残疾人是怎么生活的呢？在我国有6000多万残疾人是与我们共同生活在这片蓝天下。（板书课题）

［设计意图：通过游戏让学生初步感受到残疾人生活的不便，激发学生进一步了解残疾人的愿望。］

2.模拟体验。

师：通过刚才的游戏大家已体会到正常人看来很容易做到的事，可残疾人却需要付出很大的努力才能做到，让我们来体验一下他们的艰辛。

学生选择体验对象，第一组：蒙眼走路（扮盲人）；第二组：手语传话（扮聋哑人）；第三组：用嘴写字（扮肢残人）。

（课件出示活动要求）

［设计意图：体验残疾人在生活中需要克服的困难，增强学生对残疾人的敬佩之情。］

3.相互交流。

师：通过体验活动，你们心里一定有很深的感触，快把你们心里的感受说出来吧！

（生谈感受）

师：像这样的人就生活在我们的身边，（出示残疾人图片）他们有些人有眼睛却看不见多彩的天空，有耳朵却听不见美妙的声音，有嘴巴却说不出心中想说的话，他们就是我们这个社会大家庭中的弱势群体。（板书：弱势群体）

师：你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？（残疾人、老年人、孤儿、贫困的人、灾区群众、失学儿童……）今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。

二、调查访问，了解弱势群体

师：在我们的身边有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。

学生分组交流和汇报课前搜集的资料。

课件出示残疾人、老人流落街头、失学儿童、贫困受灾的图片。师讲述：

残疾人：他们多么渴望能在一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途。

老人：他们曾为家庭、社会做了很多很多，但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健，有的甚至无依无靠。

失学儿童：偏僻落后的农村,多少孩子因家庭贫困失学了, 稚嫩的双肩过早扛起了生活的重担，他们那一双双眼睛呐喊着对学习的渴望！

贫困：一些偏远山区因为受自然环境的限制或由于自然灾害和疾病而陷于贫困,他们的生活苦不堪言！

师：同学们，看到这一双双无助的眼睛，你有什么感受？（生谈感受）

师：是啊，他们是多么渴望得到社会的理解和关爱啊！

师：我们应该怎样对待残疾人、老年人及其它弱势群体呢？（学生发言）

师：听了你们真诚的话语，老师心中涌起许多温暖与感动，因为我们都有一颗爱心。

［设计意图：深入体会弱势群体的艰辛，增强理解他人，为他人着想的意识。］

三、讲述故事，尊敬弱势群体

师：在我们的爱心搀扶下，他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求，面对身体的残疾，他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，成为了生活的强者。请读一读他们的故事，让我们一起为他们喝彩。

（课件讲述张海迪、桑兰、胡一舟等人的故事）

师：请大家把课前收集到的资料与你们小组的同学交流，待会儿把你们认为最感人的故事讲给同学们听！

师：听了这些感人的故事，此时此刻，你一定有很多话想说？

（出示残疾人自强不息的图片资料）

师：是啊，他们的不幸令人同情，但他们的顽强却令人敬佩，让我们用最热烈的掌声为这些人喝彩。

［设计意图：体会残疾人自强不息、乐观向上的精神，向残疾人学习，做生活的强者。］

四、总结延伸 关爱弱势群体

师：关爱弱势群体是社会文明的表现，你的一点点付出，能托起许多人的梦想和希望。

（播放歌曲《爱的奉献》）

师：现在全社会都在关注残疾人，全国人大还制定了《中华人民共和国残疾人保障法》来保障残疾人的合法权益不受侵害。社会上还修建了残疾人专用设施为广大残疾人提供了方

便。残疾人虽然是不幸的但是因为有了我们这个社会，有了你，有了我，有了我们这些朋友，他们又是幸运的，正象这首歌唱的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们相信，在全社会的关爱下，一定会帮助那些残疾人撑起一片生活的蓝天。

［设计意图：激励学生理解、支持、关爱弱势群体，并落实到行动中去。］

五、板书设计：

同在蓝天下

贫困、灾区群众、失学儿童

残疾人 弱势群体 孤儿

老人