唱：夏夜 美丽的黄昏优质课一等奖课件配套优秀获奖教案

《夏夜》音乐教案

教学内容：听：《萤火虫》

唱：《夏夜》

教材分析：《夏夜》是一首简单的、填充式的二声部合唱歌曲，F大调，三四拍，带再现的单二部曲式，由四个规整的乐句构成。旋律以“1、2、3、5、6”五个音写成，在一二乐曲结束的长音和第三乐句中的两个长音上，分别出现了类似于“回声”的伴唱旋律，加上跳音的处理，显得轻巧、跳跃，容易学唱。歌曲活泼天真，充满童趣，表现了夏夜里萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形象。

学情分析：本课是三年级最后一个单元中的一首歌曲，在三年级孩子的生活领域里，充满生机的夏日夜晚就给孩子们留下许多美好的记忆，像灯笼般在田野里飘忽的萤火虫，牵动着孩子们的好奇。但这节课是他们第二次接触二声部的歌曲，稍有难度。

教学目标：

1、学唱歌曲,感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象,并能用轻巧、甜美、富有表现力的歌声表现歌曲。

2、学习简单的二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。

3、通过音乐与生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、表演和音乐互动中能展开丰富的想象。

教学重难点：

感受用音乐的方式表现出的萤火虫形象,并能用歌声表达出对音乐的敢受。通过音乐激发学生的想象力。

教学过程：

一、情景体验

（一）、猜谜导入歌曲,感知音乐形象

1、师：夏夜,星星在天空中调皮的眨着眼睛,草丛里也有一种小昆虫在闪烁发光,你们知道是谁吗？

2、你了解萤火虫吗？

（萤火虫体内有一种物质叫荧光素，当它和氧气接触时会发光。科学家受到萤火虫发光的启发，发明了省电的荧光灯。萤火虫的成虫期仅有两周时间，虽然它们的生命是短暂的，但是它们却是夏夜一道亮丽的风景线。）

3、在我们一年级的时候学习过《萤火虫》这首歌，你们还记得吗？我们一起来听一听、唱一唱吧（播放《萤火虫》）

今天，我们就来学一首和萤火虫有关的歌曲——《夏夜》

二、聆听感悟：情感体验,歌曲教学

（一）初听歌曲，让我们一起来听《夏夜》，想像一下，萤火虫闪闪烁烁满天飞舞的情景。

1．歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？（播放《夏夜》）

生：活泼、欢快的、开心的、跳跃的…… 3拍子

2．生听拍子,身体跟音乐简单律动。

师：“那让我们把身体动起来，随着3拍子的强弱，去感受一下漫天飞舞的萤火虫吧。”（摇摆或做强弱规律）

3．听一听歌曲中有哪些地方旋律相似？找一找，用“LU”唱一唱调皮的萤火虫，忽闪忽闪地

4．听一听歌曲中哪一乐句最抒情，萤火虫尽情地飞舞，用“LA”唱一唱

5．第四乐句又回到了活泼的萤火虫，我们应该用哪个声音来唱呢？大家一起试一试。

6．我们试一试自己把歌谱唱一唱（轻声唱，慢速伴奏，注意休止符）

在歌谱中出现在问题及时解决。

（四）、学唱第一声部

1、填上歌词，注意八分音符,八分休止符

师：萤火虫提着小灯笼飞来飞去，就像天上的星星洒落人间，我们来找一找歌谱中表现萤火虫一闪一闪的节奏。

2、不同乐句声音处理不同

师：同学们,这是一首谜语歌曲,在谜底没有揭示前,要用怎样的表情怎样的声音来演唱？

生：神秘,疑惑的表情,音量不要太高

师：揭示谜底时又要用怎样的情绪,音量来演唱呢？

生：用肯定的语气,音量要比以前高一些。

6、用不同的演唱形式演唱歌曲

师：小朋友们唱得真棒，老师仿佛看见萤火虫就在我们的身边闪烁

师：刚才我们一直是全班齐唱的，老师都听腻了，你们有什么好建议吗？

领唱与齐唱、独唱、分组唱、接口唱……

三、创造性体验：学唱第二声部

老师这还有一种演唱方式，请小朋友听听歌词红色的部分有什么变化？

1、听录音,感受二声部旋律。

师：你觉得一声部和二声部的配合像什么现象？（回声）

2、学生学唱第二声部

a、钢琴弹一声部，师生唱二声部

b、断音记号；奇怪

师：二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻,更轻的音量来演唱。

c、秘诀：心里也要跟唱第一声部

3、师一声部，生二声部

4、教师指挥,学生根据教师手势演唱。

要求：第一声部唱好，三拍拖足；第二声部奇怪的口吻，轻

师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂,星空满天的夏夜

四、拓展体验：欣赏《萤火虫》（伊能静）

闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。许多词曲作家都爱歌唱萤火虫，在五年级的音乐书上也有一首《萤火虫》，今天，让我们先睹为快吧！

萤火虫用自己微弱的光照亮夜空,用自己短暂的生命给我们带来欢乐,如果我们每一个人都像萤火虫一样发出光亮照亮别人,那么整个世界就会像夏夜那样美好。