Unit 1 This is his head.教学教案设计

Module10 教材分析：本模块主要教学内容是学习身体部位名称以及会运用 This is my/his/her….的语言结构描述自己以及别人的身体部位，还要会使用Point to your/ his/her …..发出指令，并能快速准确地指出相应的身体部位。

学情分析：三年级的学生经过几个月的学习，已经有了一定的语言基础，喜欢表达，喜欢展示，学习英语的热情很高。本单元学习的身体部位，既可以联系到人，也可以联系到动物或者是玩具，教学内容既贴近实际，又与学生本身紧密相连，所以学生们很感兴趣，也急于想知道自己的身体部位该怎么用英语去表达，所以学生学习本单元的愿望很高。

Unit1 This is his head. 教学目标：

1.语言知识目标

(1)能听懂，会读，会说 head arm hand leg foot his 等单词。

(2)能听懂，会读，会说，会用 This is hismy ...句型描述自己或他人的身体部位。

2.语言技能目标

(1)能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用 This is his/my...句型描述他人或自己的身体部位。

(2)能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。

3.情感目标

(1)通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。

(2)教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往

的能力。

(3)教育学生热爱小动物，保护小动物，并保护他们赖以生存的环境。

教学重点：

1.

掌握 head arm hand leg foot his 等单词

2.

会用 This is hismy...句型描述自己或他人的身体部位。

教学难点：

1、词汇 hand 与 head 的发音区别。

2、形容词性物主代词 his 的运用

教具：单词卡片，录音机

教学过程：

Step1 Warming up and lead in 1.

Greetings: How are you? 2.

Sing a song: Please stand up. 3.

游戏：教师在教室的墙上分别贴出：teacher,doctor,driver,nurse,farmer,policeman的图片，然后说Point to…，如果教师说的话前加上”Simon says”,学生就要做出相应的动作，反之，学生则不做任何动作。

4.

播放歌曲：Head and shoulders.教师边播放边表演，让学生初步了解身体部位的英文名称。

5.

游戏：Listen and do. 教师边说身体部位名称，边指向自己相应的身体部位，然后教师说身体部位名称，由学生指向自己相应的身体部位。

6.

播放活动1录音，请学生看图，听录音，并跟读。

Step2 Presentation and text learning 1.

今天小朋友们来到了动物园，他们看到了什么动物呢？

2.

你们知道Daming是如何介绍Panpan的身体部位的吗？我们一起来看看吧。

3.

播放录音，学生看图。

4.

第二次播放录音，学生回答问题：

What does Daming see? Which parts of Panpancan Daming see？HiS 。。

5.

逐图播放录音，学生边听边跟读。然后引导学生观察图片: What’s this? This is his head. 6.

教师在学生回答问题的时候，在黑板上贴上相应的熊猫身体部位的图片，并写出相应的单词，请学生操练。

7.

学生齐读，小组读，个人朗读。

Step3. Practice 1.

完成活动3. 学生两人一组，相互介绍雪人的身

体部位。

2.

完成活动四。教师发出指令，全班执行。四人一组，一个学生发出指令，全班执行。

3.

请六个学生上讲台：教师用How many heads/eyes/arms/feet/legs/hands?提问，学生回答。

4.

学生自己设计机器人，然后向同学介绍。

Step4.Summary 1.

总结各小组的表现。

2.

小结知识。

Step5 Homework 1.

向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2.

向家人介绍自己设计的机器人的身体部位。

Step6 板书设计

Unit1 This is his head Point to your head/leg/foot. This is his head/arm/hand/leg/foot.