Unit 1 I’m Sam.名师教学设计2

《Module 1 Unit 1 I’m Sam》教学设计

中卫市沙坡头区宣和镇东台学校 冯学飞

一、教材分析：

<>是外研版（三起）陈琳主编的英语教材。第一模块的主题是Greeting（问候）。第一单元I’m Sam讲述的是上学的第一天，Sam，Daming，Lingling和Amy在学校里互相问候、做自我介绍，并在放学时告别的内容。其目的是让学生学会用简单的英语与他人进行交流。

二、学情分析：

对于刚升入三年级的学生来说，英语是一门新的语言课程。Module 1这一模块是学生们人生中的第一节英语课，英语一直扮演一个陌生人的角色。学生对它是既好奇又害怕，考虑到学生们的实际情况，于是我就在第一节课中多设计有趣的活动让学生参加，让学生们在快乐轻松的学习氛围中产生对英语的兴趣，努力做到先爱上英语再学好英语。

三、教学目标：

1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”。

2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。

3.通过运用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye进行打招呼，并能运用I’m…的句型进行自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。

四、教学重难点：

1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2.引导学生使用I’m…句型进行自我介绍。

3.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

4.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

五、教学用具：

PPT Flash Headwear Book 四线三格贴

六、教学方法：

情景教学法，交际法，游戏教学法，动作教学法

七、教学过程：

Step 1 Warming up 1.Listen to music《Good morning to you》，then sing. Good morning to you早上好

Good morning to you早上好

Good morning dear father

早上好，亲爱的爸爸

Good morning to you早上好

Good morning to you早上好

Good morning dear mother

早上好，亲爱的妈妈

Good morning to you早上好

Good morning to you早上好

Good morning dear teacher

早上好，亲爱的老师

Good morning to you早上好

Good morning to you早上好

Good morning dear pupils

早上好，亲爱的同学们

2.Introduce myself T：Good morning,boys and girls.I’m your English teacher，Miss Feng.Today we are going to learn new language，its name is English.（有必要时用汉语进行介绍。）

【设计理念】热身环节，用Good morning to you这首简单易学的歌曲来带领学生们进入本节课的学习，在唱第二遍的时候，我把father换成了teacher，把mother换成了pupils，让学生们对这些先有个印象。然后通过教师的英语自我介绍，告诉学生们，今天我们要学习一门新的语言—英语。

Step 2 Presentation 1.教学Hello和Hi

①观看Activity 1的flash，学生模仿跟读。

②多媒体出示单词：hello（Hello） hi（Hi）

③教师热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或“Hi．”与近处的同学握手，向远处的同学挥手。能用英语跟老师打招呼的同学，给予贴画奖励。

④同桌两人或前后4人一组练习Hello，Hi。

【设计理念】呈现新知环节，运用资料包里的Flash动画进行Hello和Hi的教学，先模仿跟读，后用肢体语言与学生互动，让学生在学中用，通过练习加深印象。

2.教学I’m…

①多媒体图片出示Sam的头像和全身像，认识人物，告诉学生他的名字是Sam，教读Sam。

课件出示活动3的图1，播放“Hello,I’m Sam.”，引出课题（看板书），并且让学生齐读课题。

②教授单词I,am和I’m。

多媒体图片出示I，am和I’m，教读。用英语告诉学生教师本人名字，说:I’m Miss Feng，和I am Miss Feng让学生体会I am和I’m是一样的意思。

老师板书单词I，am和I’m，同时学生举起右手食指书空，师生边写边读单词。

③学习自我介绍。

A.多媒体出示Daming的头像和全身像，认识人物，教读名字。再次出示活动3图1的课件，播放对话，并跟读句子。

B.用以上教学方式，让学生以4人一小组尝试着，运用句型I am…或I’m…介绍Amy和Lingling。

④观看Activity 2，学生模仿跟读。

【设计理念】在学习自我介绍的过程中，由Sam引出今天所学的

课题，并多读，举例让学生明白I am和I’m的意思一样，同桌两人或前后四人一组，便于练习巩固。在掌握句型后，让学生带着Amy和Lingling的头饰，来大胆尝试，介绍Amy和Lingling，学中用，用着练。

3.教学Goodbye，bye-bye

①课件出示活动3图2的内容，让学生感知告别用语Goodbye。多媒体图片出示goodbye,bye-bye，让学生明白这两个单词的意思是一样的。

②老师板书单词goodbye, bye-bye，同时学生举起右手食指书空，师生边写边读单词。

【设计理念】教授Goodbye和Bye-bye时，先听录音，然后老师带动作演示，学生就明白了，这是再见的意思。板书单词时，让学生书空，注意力集中，不走神。

Step 3 Practice 1.做对话。

A：Hello，I am Miss Feng .（Hi，I’m Daming .）

B：Hello， Miss Feng .（Hi， Daming .）

A：Goodbye. B：Bye-bye. 2.选择最佳的答案。

1.Hello,I’m Amy. ________

A. Good morning, Amy. B. Goodbye, Amy.

C. Hello, Amy. D. Bye-bye, Amy.

2.Goodbye,Daming. ___________, Lingling.

A.Hello B.Hi C.Fine D.Goodbye

3.Hello, I’m

Xiaoyong.

_____, I’m

Xiaowei.

A.Bye B.Good

C.Fine D.Hi 【设计理念】练习环节，一是两人对话，之前已经练过。这时再让学生根据自己的情况，再来练习一遍，巩固基础。二是选择练习，虽是刚开始学，但也要教会他们如何去回答选择题。

Step 4 Summary 今天我们学习了如何打招呼，如何介绍自己。回家后，你们需要对着镜子来练习自我介绍。并且熟读课文和单词。最后让我们来唱一首再见歌结束。

Goodbye to you再见

Goodbye to you再见

Goodbye dear children再见了，孩子们

Goodbye to you再见

Goodbye to you再见

Goodbye to you再见

Goodbye everybody再见了，各位

Goodbye to you再见

Goodbye to you再见

Goodbye to you再见

Goodbye dear children再见了，孩子们

Goodbye to you再见

Goodbye to you再见

Goodbye to you再见

Goodbye everybody再见了，各位

Goodbye to you再见

【设计理念】这一环节，板书已经呈现了本课的重难点知识。学生只需要自己张嘴说出来，就是非常棒的。结尾用再见歌，让学生的学习兴趣更加浓厚，课后、回家后，学生更乐于将自己今天的所学知识，与别人分享。

Step 5 Homework

1.

熟读单词。

2.

熟读课文。

3.

对着镜子，或亲人、朋友，做自我介绍。

4.到的歌曲唱给爸爸妈妈或者同学听。

Step 6 板书设计

Module 1 Unit 1 I’m Sam. 1. am hello goodbye(bye-bye)

2.(1)自我介绍：I’m…

(2)打招呼：Hello! Hi!

(3)告别用语：Goodbye! Bye-bye!

八、教学反思：

三年级英语Module 1 Greeting Unit1 I’m Sam第一课时中，主要让学生能听懂、会说常用问候语：Hello/Hi，会用I’m…介绍自己，且I’m的发音正确。

1.优点：

在教授这堂课时，我通过Good morning歌曲导入，引起学生的学习兴趣。三年级的学生，都喜欢看动画片。我利用资料包的Flash来播放活动一，让学生知道用英语Hello，Hi来打招呼。英语是一门语言，能张开嘴，大胆说就是进步。同时鼓励学生和老师、同学们练习打招呼。

介绍自己引出了I’m…同时又设置了情景，引出所要认识的人物（Amy ,Sam, Daming , Lingling）。并引导学生用Hello, Hi与所认识的新朋友打招呼。由于用到了配套的头饰，学生刚刚接触到这种头饰，所以在操练时，他们的兴趣比较高，都想争着上来带头饰，所以学生操练得比较多，气氛也比较活跃。

2.不足：

练习除了两人或四人一组练习和Role Play之外，形式较单一，还需继续努力。