3.各具特色的交通工具课堂实录【2】

《各具特色的交通工具》教学设计

教学目标

态度：通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。

能力：培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

知识：知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

教学重点难点：知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

教师准备：中国政区图、中国地形图、长江流域地图

教学过程

（一）引入新课：

出示图片，观赏。同学们，除了现代交通工具以外，由于地域的差异，劳动人民通过长期的社会实践，发明了各具特色的交通工具，为中华文明的传承、光大发挥了重要的作用。

（二）导读自学，集体交流

1、看图说一说各个不同地区主要采用哪种交通运输方式？

骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。

2、师：新中国成立后，我国的交通工具发展突飞猛进，汽车、火车、飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路，很少水运。南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢？

（让学生看图说说家乡有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家乡看不到，从而使学生明白我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，船作为交通运输工具作用可大了。）

3、船的发展

说到船的发展它的种类是太多了，而且我国是世界上最早使用船作为交通工具的国家。

（1）教师介绍船发展的历史资料

看到船的发展历史，让我们不禁想起我国历史上郑和下西洋，和其“宝船”的故事。出示图片，学生讲郑和的故事。

师补充小结：听了刚才同学们讲的“郑和”的故事让我们不禁赞叹当时我国造船业的兴旺，可见我国的造船业在明朝就已经很昌盛了。郑和和他的船队打通了东南亚海上丝绸之路，开辟了航道，增进了世界经济和文化的交流。

（2）学生自读课文《乌篷船的故事》

师：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？

（3）欣赏图片：长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色。

4.自行车的王国

阅读22页资料。说说你家有几辆自行车？都做什么用？

组织学生展开角色扮演的讨论：自行车与汽车的对话。（说说各自的优点）

四、课堂总结，拓展

随着社会的不断发展，新的交通工具也在不断的问世，课下大家都设计了一款新型的交通工具。