唱：牧场上的家 蓝天白云教学评价实录

《牧场上的家》教学设计

1、教学目标：

（1）情感态度与价值观目标：

a.通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。

b.在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

（2）知识与技能目标：理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。

（3）能力目标：掌握美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。用柔和的声音，休闲的情绪来演唱。

2、教学资源：

多媒体、ppt课件、钢琴

3、教学过程

（情境：请同学们听管弦乐《牧场上的家》，学生伴随着优美的音乐，安静地走到座位坐好。）

一、谈话导入。（2分钟）

1、同学们，这节音乐课我将带你们走进美国乡村，感受一下美国的乡村音乐，接下来我们来欣赏一首歌曲，请同学们闭上眼睛仔细聆听，听后说说有什么感受？

（简介： 20世纪20年代在美国出现了乡村音乐，乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡等等……）

2、同学们，这首动听的旋律，仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场。

二、聆听歌曲。（5分钟）

1、今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧场。（欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。）

2、师：听歌曲思考下面几个问题，在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？歌曲中都唱到了什么？

生：蓝天，白云，草地；水牛，小鹿，羚羊... 3、师：那有哪位同学能说说这首歌曲是多少拍的？

生：3/4拍

师：很棒！这是一首非常优美的3/4拍的歌曲。

强弱规律为：强弱弱。我们一起用手拍打一下，重拍代表强，轻拍代表弱。（画出节拍图示）

三、节奏难点。（5分钟）

1．听旋律，打拍子，掌握弱起拍。巩固3/4拍。

四、学唱歌曲。（20分钟）

1.师：牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁来说说在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？（先播放歌曲一遍再说）

生：清新的空气、绿色的草原、湛蓝的天空

师：动物们在这么美的环境中生活是不是也很快乐呢，让我们和大自然一起唱唱，用LU来唱歌曲的前半部分旋律。

2.同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌词吗？随伴奏轻声演唱歌曲。

3.师：你们来想象一下，假如你就是牧场上的主人，我们坐在绿

色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢？

生：轻松、悠闲的感觉。

师：你们自由在地牧场放牛、骑马、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？

生：轻柔、优美

师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。

4.纠正不准确的音：两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗？哪儿不相同。

5.师：美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得怎样的心情？

生：表达了对家的赞美、依恋之情。

6.师：为了更好的表达对家乡的热爱，老师这里想请一位同学来领唱歌曲的前半部分，其他的同学前半部分用WU来演唱配合领唱的同学，后半部分加入歌词。（跟随伴奏）

7.师：老师觉得同学们唱的非常的好，在学习过这首美国的乡村音乐后老师要带大家欣赏一下来自秘鲁的歌曲，大家听一听和我们今天学的歌曲有什么不同？（播放飞驰的雄鹰）

生：更加欢快，节奏也不一样，感觉像是在丛林里

师：没错，秘鲁和美国虽然同属美洲，但是因为自然地理和人文环境的因素，音乐风格也会有所不同。但不管是北美还是南美音乐中都带着自由、热情和奔放。

五、课程总结

在学习和欣赏过这两首歌曲的同时，歌曲也鼓励我们要热爱我们自己的家乡，保护好家乡的环境，把我们的家乡建设的更美丽。

六、板书

¾拍子，

强弱规律：强●

弱○

弱○



 

弱起小节：¾

xx︱x x x︱x–xx︱x x x︱x - ‖