Unit 1 He was in the kitchen.优秀教案内容

纸房镇中心小学活页教案

备写人：姬培波

Module 10 Unit 1

We have a big family 课

题

总课时:31 dinner.

1.Master the language :Happy New Year! 教学

目标

At Spring Festival, we have a big family dinner. 2.Remember the front language’s function: 表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯

重点

难点

教具

Master the congratulation sentences Materials on the white-board,teaching-ruler 1、热身复习

老师出示事先准备好的一些食物卡片，询问学生：“What do you like?”引导学生回答：“I like...”老师根据学生的回答把不同的食物卡片分发给学生。然后询问学生：“What have you got?”引导学生回答：“I’ve got...”或者学生以小组为单位回答：“We’ve got...”

2、课文导入

老师播放过春节的音乐或者爆竹声，带领学生进入课文的主题。等音乐完毕，老师问学生：“What is it about?”学生可以用中文说：“春节”。老师借机教授新单词“Spring Festival”。然后老师继续提出问题：“What do we say at Spring Festival? What do we have at Spring Festival?”请学生以小组为单位

教学过程

纸房镇中心小学活页教案

备写人：姬培波

Module 10 Unit 1

We have a big family 课

题

总课时:31 dinner.

进行讨论，然后向全班汇报。

3、课文教学

1）老师把本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SB Unit1活动1的内容。请学生边看图或动画片边听课文录音，尽可能多地理解课文内容。听过第一遍录音后，老师可以提一些问题，请学生带着问题听第二遍录音，例如：“What’s the book about? What is Spring Festival? At Spring Festival, what do we have?”听过第二遍录音后，请学生试着回答上述问题。听第三遍录音时，请学生打开书，边听边跟读，同时画出新单词。老师讲解新单词，帮助学生理解课文。

2）完成SB Unit1活动2。请学生再听课文录音并逐句跟读，老师注意纠正学生的语音。最后请学生分角色朗读并表演课文。邀请几组学生上前表演课文故事。学生也可以对课文故事进行改编。X

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3）老师把课文的图片打乱顺序，请学生以小组为单位根据课文内容把图片顺序编号，老师在全班订正答案。然后请几组学生根据图片顺序复述课文内容。

4、课后作业

个别完成

1）听录音，朗读课文，并试着背诵。

2）收集有关其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯。例如：中秋节人们吃什么和做什么。下节课前

纸房镇中心小学活页教案

备写人：姬培波

Module 10 Unit 1

We have a big family 课

题

总课时:31 dinner.

向同学们介绍自己收集了解到的节日知识。

课

后

板书设计

反

思