演唱 大海ppt配套的教案及板书设计

《大海》教学设计

一、学情分析

小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。

（二）过程与方法

1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2、利用表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

（三）知识与技能

1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他

音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。

三、教学难点

1、导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。

2、加入力度‘f’,及渐强渐弱，让学生感受力度记号在歌曲中表达的意境。

3、对学生进行欣赏能力的培养和情感表达。

四、教材工具

多媒体电子教学设备、课件、钢琴、教案。

五、教学过程

一：导入

1，师生问好。

2，教师播放一段音乐，教师带着学生随音乐律动，问学生听了这段音乐有什么感受。这段音乐描写的是什么？（大海）生回答自己听过的感受。

（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。）

教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等.

3观看大海的图片，欣赏名画大海，听大海的声音感受大海的优美。

4，播放音乐，出示歌词，配乐全体学生朗诵歌词。问这段歌词描绘了什么怎样的风景。

5，发声练习：同学们，你们深情的朗诵把海边的海螺也吸引过来了，我们一起变个小魔术，把我们的小手变成海螺，举起手吹“u”、

“uuu”。

6，出示歌谱，今天我们一起学习歌曲《大海》。教师弹唱。

5，出示“x. x”这个节奏型。问：这个小圆点叫什么名字（附点），让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。，找出歌曲中出现了几次附点节奏.，读出部分附点，请个别同学当小老师，带领全班同学读。

6播放音乐，随音乐打节拍，问：这首歌曲是什么节拍（四三拍）问四三拍有什么特点（强弱弱）。

7出示描述歌词的图片，分居学唱。教师弹旋律学生哼唱。

8力度记号处理：你们美妙的歌声仿佛让我看到在平静的大海中有几只小船在游荡。过了一会，海面上好像掀起一阵浪花，在歌曲的哪一句音唱的最好音唱的最高？一起告诉我。在歌曲最高音的地方是歌曲的高潮部分就像海浪冲击着礁石，发出“哗哗的声音，掀起巨大的浪花摇唱的强一点，

老师用一个记号来标记”f”代表强。最后一句慢慢睡着了，是强还是弱？老师用渐弱记号来表示，我们一起来一遍。

9有感情的演唱：好，我们再来演唱一遍 .注意力度记号。就像波浪一样高低起伏。

10用“u”分组演唱：小海螺被你们美妙的歌声打动了它也睡醒了，想加入我们一起来唱这首歌，你们同意吗现在拿起你的海螺，一组同学唱“u”，另一组同学唱歌词，第二遍我们换过来，准备好了吗？

11,表演歌曲：同学们的歌声真的很美，老师都忍不住想跳起来。请同学们起立，跟老师用动作把这首歌表现出来了。

12欣赏姐妹歌曲《大海故乡》。

13，欣赏关于大海的污染的图片，生活垃圾倒入大海。一封来自大海的信，请同学们说说：看到这样的情景，想为大海做些什么？