Unit 2 Nine girls?多媒体教案及点评

导学内容：Module5 整体备课

语言知识目标：功能：询问物品的数量和数字1-12的回答。

重点句子：询问数量：How many girls / boys?

词汇: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.

语言技能目标: 1.听懂询问数量的句子及相关的回答：How many? / How many girls / boys? nine. / Twelve.

2. 能够运用学习的语句看图说出How many? / How many girls / boys? 并正确回答

3. 能够看图读出课文中带有数字1-12和How many ? 等句子。

文化意识:

简单了解英美国家的数字趣事。

情感态度:

培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教、活动的相关数字以及细心观察的习惯。

Module 5 Numbers 1-12

Unit 1 How many? 导学案

导学目标:

知识目标：

能会说one – eight这八个数字

能用“How many?”询问事物的数量。

2、技能目标：能够解决简单的数字问题。

3、情感目标：调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生用英语思维的好习惯。

导学重点：

用句型“How many?”询问数字，并会用八以内的数字回答。

导学难点：字母“th” “f” “v”在单词

“three”

“four”“five”中的发音。

突破措施：突破措施：通过游戏的方式引入数字，通过师生共同活动操练数字以巩固所学内容。

Module 5 Unit 2 Nine girls?导学案

导学目标

知识目标：

(1) 能听、说、认读8-12数字：nine

ten

eleven

twelve

(2) How many boys/ girls/ cats/ dogs/ red cats/ blue caps?

2、技能目标：学会能用英语简单的表达物品的数量。

3、情感目标：调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生用英语思维的好习惯。

导学重点导学难点及突破措施：

重点: 询问东西的数量，并会用十二以内的数字回答。

难点：单词

“eleven”和

“twelve”的发音。

突破措施：通过师生活动和小组活动练习数字。

课前准备:PPT课件

动画

课时安排：

1课时

导学过程：

一、预习学案:

1.欣赏歌:Ten little fingers. 2I can say: 我会说下面的句子和数字

How many girls/ boys?

… eight

nine

ten

eleven

twelve

2. I can ask about the numbers of objects and I can answer with numbers 1-12

我会询问物品的数量和十二以内数字的回答。

How many girls/ boys / desks/ chairs?

One, two, three…eleven, twelve.

二、导学案

1. 自主学习

Listen and point: 仔细听课文, 注意新单词的发音。

How many girls? … six ,seven, eight, nine!

How many boys? … six, seven, eight, nine, ten, eleven!

Eleven boys?

Oh! Twelve.

Listen and repeat.

2. 合作学习

(1) Listen and answer:

How many girls?

How many boys?

(2) Read after the tape. 小组跟读课文。

Read in roles.

3. 重点突破

(1) 教师纠正学生发音，特别强调单词

“eleven”和

“twelve”的发音。

(2)朗读大比拼，看谁最标准。

4.Play a game. 抽取单词卡片说出数字，看谁反应最快。

5. Learn the song: Ten little fingers. 设计动作，师生边唱边做。

三、课外拓展：

1. How many sisters and brothers do you have?

How many friends do you have?

2. Sing the song to your parents: Ten little fingers

四、板书设计: Module 5 Unit 2 Nine girls?

How many girls?

… six, seven, eight, nine, ten, eleven!

How many boys?

五、导学反思

开展小组活动教师应给予必要的指导，应先示范，再让学生完成。

Read in groups.

T: Point to the window. Ask: How many windows？

S:Point to the desk. How many desks?

Count together