2.多种多样的住房优质教案设计

多种多样的住房

教学目标：

1、通过介绍祖国一些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。

2 培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

3、了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。

教学重点：

1、通过介绍祖国一些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量。

2、感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。

教学难点：了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。

学习准备：

1、收集不同住房的照片、图片和资料。

2、学生调查自己家庭住房的变化。

3、彩色笔。

第一课时

一、

导入

猜谜语：.有门有窗, 有床有墙, 家人同住 ,幸福安康

。（房子）

我们的生活离不开衣、食、住、行，而住房也是生活中很重要的一部分。今天我们就来一起了解我国多种多样的住房。（出示课题）

二、新授

1、

房屋的起源

远古时代，我们的祖先不会盖房子，“久居野处，构木为巢”。传说是中华民族的始祖黄帝教给人们“伐木构材，筑作宫室，上栋下宇，以避风雨”。实际上任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，它凝聚着中华民族许多代人的聪明才智。

（出示教科书12页上的图片）从古人居住的山洞发展到我们现在居住的高楼大厦，由于人类的不断发展和进步，使我们的住房条件得到了很大的改善。

2、会“走”的房子

大家来猜一猜会“走”的房子是什么样的？

图中这位小朋友从服饰上你能不能看出他是哪个民族的？(蒙古族)请你猜一猜这是什么房子，把它画下来。（学生展示）

为什么说蒙古包是会走的房子呢？这种住房说明什么呢？（图示蒙古包）

和这种房子相似的还有什么样的？（藏族的帐篷、哈萨克的毡房）

刚才了解的是游牧民族的住房，在我国南方还有一种会走的房子，你知道是什么吗?(船)（播放《水城苏州》在我国南方的一些地区，湖泊众多，河流纵横交错，船成了必备的交通运输工具，为什么它也被称为会走的房子呢？（学生回答）

３、老北京的四合院

同学们谁的家住在平房里？说一说平房院落的布局？（北面、南面、西面都有房子，再有东房就是一个四合院了）

说到四合院，就会想到老北京的四合院（图示、音乐《四合院儿》），北京是古城，胡同里留下了大大小小许多四合院。说到北京胡同里的四合院，可是北京的一大特色，连外国游客到了北京都想游览四合院。这是北京的一大景儿，叫做“胡同游”。

四合院的特点是什么？（房子很独特，房房相连，院院相通，是我国古代劳动人民高超建筑艺术的集中体现。邻里互助，相对封闭、安全，有利于阻挡北方的风沙，院落有利于晾晒粮食、储存农具。）

在我国各地，至今还保存着许多著名的老房子，谁知道？（乔家大院、图示）

你们知道这些房子的价值和意义吗？（学生回答：历史悠久，具有中华传统文化，具有观赏价值，有独特的风格，在中国传统住宅建筑中有典型性和代表性。）

4、我国地域辽阔，生活在不同地区的人们创造了独具特色的住房，这是中华民族的宝贵财富。下面我们就去看看不同风格的住房，（出示图片教科书16页）小组讨论看看这些房子有什么特点?(学生讨论并将结果在全班展示) 这些屋顶构造有什么不同？为什么不同地区有不同风格呢? 不同地域的民居与当地的气候、地理条件、人们的生产和生活有着密切的联系。

5、

我们再来认识一种有着特殊含义的住房——窑洞（图示）

窑洞分布在哪？

黄土高原地区的人们为什么要挖窑洞居住？（学生回答）

窑洞有着特殊含义，是因为陕西延安是中国革命的圣地，就在这些窑洞里，毛主席和党中央领导中国人农民走向胜利。（图示）

结合自己的体验，说说窑洞冬暖夏凉的原因？

5、改革开放以来，无论是城市还是农村，人们的住房条件得到了明显改善。同学们说一说你家住房的变化。（填表，见课本）

三、小结：不同区域人们不同的住房不同，这是人们为了适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量的方式，与气候、地理条件、人们的生产和生活方式有着密切的你联系的。同时我们也可以感受到我国劳动人民的智慧与才能，更为我是一名中国人而感到骄傲和自豪。

四、作业：

同学们想当设计师吗？请你们来设计未来的理想住房，比比谁的设计最有创意。

板书设计

多种多样的住房

会走的房子

： 蒙古包、帐篷、毡房

老北京的四合院、 竹楼、土楼、

窑洞、晾房、平顶房