唱歌　柳树姑娘优质教案设计

课

时

教

学

笔

记

第

周

第

7

课时

授课时间:

年

月

日

课题

柳树姑娘

内容

课型

综合

1.学生通过感受演唱歌曲《柳树姑娘》，能够了解春天景色，表现春天的情景继而感受春天的美好。

2.在聆听，感受，体验等音乐活动中，体会两种不同的声音和优美的情绪。在创编、表演动教学作的过程中初步感受四三拍的韵律特点；自主探究“强弱弱”用打击乐器表现，进一步体会目标

四三拍的韵律特点。

3.学生能够用连贯和跳跃的声音，优美的情绪演唱歌曲。感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点。

重点

教学准备

环节时间

10’

20’

能够用连贯和跳跃的声音演唱歌曲并感受歌曲优美的情绪。

钢琴 课件 打击乐器

难点

歌曲的连贯句与跳跃句的衔接

教学内容

一、发声引入，揭示课题。

1.声势练习

春天来了，你们听过刮风的声音么？谁能用声音和动作模仿一下？谁能到前面用图案线条画一画？谁能模仿春雨的声音？谁能画一画？

你们的声音真好听，老师感受到了春天的气息。

哪个声音是连贯的，哪个声音是跳跃的？

节奏游戏：

2.发声练习：

用连贯的声音“呜”来演唱。用跳跃的声音“啦”来演唱。

连贯的声音和跳跃的声音是一样的么？谁能说说连贯的声音是什么感觉？跳跃的声音是什么感觉？

今天，我们来学习用连贯的声音和跳跃的声音演唱的歌曲——《柳树姑娘》

二、聆听模仿，感受歌曲。

1.聆听歌曲，随乐曲画旋律线。

师生活动

复案

教师创设情境

学生模仿风声雨声

教师引导学生画画

学生演唱风声雨声

师生练习发声

哪几句是“连贯”的声音，哪一句是“跳跃”的声音？

教师提问

10’

5’

想一想：乐曲的情绪是什么？

2.动作表现，感受节拍

请你跟老师用优美的动作一起做一做。

第三句是跳跃句，老师的动作太柔了。你帮老师想想有没有跳跃的动作表现“强弱弱”？

请同学在124句和老师一起表现，第3句自己做自己喜欢的动作表现歌曲。

3.深入体验，乐器伴奏

1）老师这里有两个乐器，它是——？它是——？

怎样用它们表现“强弱弱”

现在，请你选择一种你喜欢的打击乐器和你小组的同学练习表现“强弱弱”，音乐结束后进行展示。

2）哪个乐器适合为连贯乐器伴奏？哪个乐器适合为跳跃乐器伴奏？

3）请碰种为连贯乐句伴奏，请沙锤为跳跃句第三句伴奏。

4.提升感受，加入伴唱

请同学加入伴唱，用啦啦啦演唱。在什么地方唱呢？可以看老师的手势。

三、反复模唱，体验歌曲。

1.指导跳跃句

2.女生唱124句“呜”男生唱3句“啦”阿里罗一起唱

交换演唱

3.填词演唱，女生唱124句，男生唱3句，“阿里罗”一起唱。

4.完整演唱歌曲，手画旋律线。

5.完整演唱歌曲，手画旋律线。师加入伴唱

6.完整演唱歌曲，手画旋律线。师生加入伴唱

7.男生唱伴唱，女生唱主唱。

8.女生唱主唱，男生唱伴唱。

四、自主归纳，总结提升。

回想一下本堂课，除了唱歌外你还用了哪些方式表现这首歌曲？

动作，打击乐器，主唱伴唱

五、分层表演，表现歌曲。

选择一种你喜欢的表现方式，和你的小组同学一起合作练习表现歌曲。音乐结束后，汇报表演。

春天了，小朋友也跟着柳树姑娘随风起舞走出音乐教室到外面去玩耍吧感受春天的美好！

学生随乐曲画旋律线。

学生和教师一起感受节拍

学生互相创编动作

教师引导，

学生分小组讨论练习

学生和老师一起用打击乐器表现歌曲

学生和老师一起用啦演唱

师生变换方式，演唱歌曲。

学生学习歌曲

学生跟琴模唱

学生自主总结

学生分小组自主选择表现歌曲

教师德育渗透

乐曲的节拍是四三拍。四三拍的强弱规律是“强弱弱”