4、通信王国探秘优秀课堂实录

《通信王国探秘》教学设计

湖北省枣阳市第一实验小学 王丽婧

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第一课《4.通信王国探秘》第1课时：从烽火台到通信卫星。

学情分析：

从学生的社会生活环境看，他们生活在信息高速发展的社会，对信息采集的方法、能力比较强；对大多通信方式都有过使用经历，但不是所有学生都能正确使用。

教学目标：

知识目标：了解通信的发展历史及其特点；了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点；了解邮件的传输过程。

能力目标：学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。

情感态度价值观：感受科技发展的魅力，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。

教学重点：

学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。

教学难点：

了解通信的发展历史及其特点。

教师准备：

做好相应的知识准备以及图片、资料准备。

学生准备：

课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能。

课时安排：1课时，完成教材P20 -P26页内容，话题为“通信发展史”。

教学过程：

一、初探古代通信

1、（课件：飞鸽传书的视频）师：你们知道这是在干什么吗？

2、同学们刚才说的那些我们统称为通信。到底书上是怎么定义通信的呢？谁来说说？

3、飞鸽传书就是古代一种重要的通信方式。其实信息的传递交流在任何时代都是不可缺少的。同学们想不想知道通信是怎样一步步发展到今天的吗？

4、师：这一节课就请同学们和老师一起去通信王国探秘吧！

5、师：同学们，除了飞鸽传书，你们知道古人还会怎样传递信息？

6、你们想不想看看古代人是怎样用烽火台传递敌情的？（视频：烽火传敌情）

小结：看来古人的通信方式还真不少！

【设计意图：激发兴趣，了解古代的通信方式。引导学生了解通信的含义以及通信在时代发展中的重要性。】

二、再探现代通信

1、（1）到了近代，随着交通工具的发明、使用，人们开始利用车、船、飞机运送邮件。同学们都收集到了哪些邮件呢?来，拿出来介绍一下它们吧！（学生展示说明）

（2）其实在这个时期还有一种几乎被人们遗忘的通信工具，就是发报机，它也曾在通信发展史上立下过汗马功劳。（课件展示：发报机）

（3）讨论交流普通信件和特快专递的区别。

（4）如何正确填写信封呢？（掌握信封的正确填写方式。）

（5）表演邮件的传递过程。播放视频：生活中的信使

通过视频引出“看不见的信使”--我们现代通信王国里的一个新的成员，引起对“看不见的信使”的兴趣。

2、（1）1876年，美国发明家贝尔实现了“导线传递声音”的梦想，导线就是“看不见的信使”让电话进入了我们的生活，同学们知道电话有哪些种类吗？

（2）你知道这些电话的用途吗？电话上面的这些按钮分别是什么用途大家知道吗？

3、（1）现代社会，卫星也进驻到通信王国里，它是怎样传递信息的呢？

（2）我们一起来了解一下吧!（视频：通信卫星转播奥运实况）

4、通信王国里的成员这么多，同学们是不是有些眼花缭乱了？我们一起来回顾一下吧！

播放视频：几种通信方式的特点

5、通信方式有这么多种，而且各有各的优势，你会根据具体的情况去选择使用吗？我们看书本26页。

小结：同学们，从古代烽火台到现代通信卫星，我们看到了人类科技发展的过程，这是人类智慧的体现。我们在享受人类智慧的同时，更应该用自己的智慧，为人类造福。

【设计意图：通过解答书本创设的情景，学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。通过总结古代通信和现代通信，感受科技发展的魅力，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。】

三、试探未来通信

1、未来的通信将会怎样的发展呢？请同学们大胆的设想吧！

2、同学们，这节课对通信王国的探秘就到这里，你有什么收获呢？

【设计意图：发挥学生的想象力，激发他们努力学习的兴趣与愿望。】

总结：俗话说，没有做不到，只有想不到。希望同学们发挥自己的探索和开拓精神，建设属于我们的通信王国！

【板书设计】

通信王国探秘

烽火台 邮件

飞鸽传书 电话 ？

驿站接力 通信卫星

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教学反思：

“生活是孩子接触社会的唯一途径（课程标准）。”品德课“源于生活，生活是第一性的，就本课所要学习的内容都是从生活中来的，它们不是人们凭空构架、制造出来的，它们都是出于生活的需要而产生的。”我对《通信王国探秘》这一课的教学设计，是沿着通信的发展历程去设计，分为初探古代通信、再探现代通信、试探未来通信。希望学生通过对通信的了解，产生对人类创造智慧的敬仰。

根据活动目标，指导学生开展有效的准备工作。品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学生自主、合作、探究能力的培养。在初探古代通信这一主题的设计中，为了培养学生自主学习的思想意识，我提前布置学生搜集和整理自己喜欢的古代通信方式，并通过一段视频，引导学生说出自己理解的古代通信的方式；在现代社会中，交流与合作是现代人必须具备的能力，在再探现代通信环节，通过对邮件种类的比较讨论，培养他们表达自己的见解和感受、倾听他人意见、与他人平等地交流与合作的能力，在送信的表演中，也将合作能力得到进一步的展示。勇于创新和敢于创造等能力的培养也不可少，因此我设计了试探未来通信环节，让学生结合本课的学***胆设想，并给予他们勇气和信心。

新课程的品德课的教学不仅仅局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内课外、校内校外相结合。教学中，我引用了电影《赤壁》中飞鸽传书的情景：荧幕大电影的播放，吸引了学生全部的注意力，学生睁大眼睛，看得认认真真；有趣、搞笑的角

色扮演，表演者通力合作，在座的学生完全被吸引，兴奋程度达到高潮；学生间互相说明自己对未来通信的畅想时，学生乐于听其他同学的演示，表现出专注、赞同。这样，整个教学过程中学生学得很开心，健康人格也得到了完善发展。

本节课我注重课程的开放性、生活性；注重活动的多样性、有效性；注重评价的针对性、激励性。教学也是一门艺术，是有缺陷的美。在本次教学活动中，我还有以下几点遗憾：1.评价语太过简短。2.教学激情张力不够，还需加强。