C教案1

Unit 2

My

Family

第6课时

教学目标

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.能够准确完成Start

to

read和Let’s check的内容。

3.了解Story

time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

4.学唱歌曲I

love

my

family.

5.培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

教学重难点：

重点：完成Start to read 和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。

难点：正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。

教学过程

Step

1：Warm-up

1. Enjoy

the

song “I

love

my

family”.

2. Sing

a

song.

(1)播放歌曲“Mommy

finger”。

(2)改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和grandma两个单词。

3.Review

the

words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father,

father,

this

is

my

father„

4.Free

talk:用全家福照片，进行会话交流。

Step2：Presentation

1. Start

to

read

Read

and

match.呈现P19Read

and

match内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。

2. Let’s check:

(1)Listen

and

number：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。

(2)Look

and

tick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和

B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

3.

Story

time

(1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。

A. actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和

actress.

B. Wait

a

minute!

复习上册Recycle2

Read

里面的情节内容，以此复习Wait

a

minute!组织学生进行学说。

C. How

beautiful!

课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。

Step3：Practice

(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：

A. Who’s

that

woman?

B.

Is

she

beautiful?

C. What

does

she

do? (What’s she?

/

What’s her

job?)

(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。

(6)让学生听音、模仿、学说故事。

(7)让学生分角色表演故事。

Step4：

Assessment

1. Draw

pictures

and

make

a

family

tree.(可课前让学生完成。)

2.Listen

and

choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如：

Hello,

Peter.

Hello,

Sam.

Nice to meet

you.

Nice

to

meet

you,

too.

Who’s

that

man?

He’s

so

tall. He’s

my

grandpa.

Step5：Consolidation

1. Form

the

sentences.

(1)Who,

that,

man,

is(?)____________________________

(2) is,

She,

sister,

my

(.)__________________________

(3)

My,

teacher,

mother,

is, a (.)_________________

2. Read

and

choose.

( ) 1. — who’s

that

man?--_________________.

A.

She’s

my

mother. B. He’s

my

father.

( ) 2.

You

can

call

your

father

daddy

or

_____.

A.

dad B.

mom