4. 采山教学目标设计

《采山》

教学目的：

1、指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。

2、通过小组合作、创造，用各种形式表现歌曲，提高学生的表现及实践的能力。

教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

教学准备：写有节奏条的蘑菇图片。

教学过程：

（一）组织教学

师生问好。

（二）导入新课。

1、用谈话法导入。

同学们，欢迎你们来到音乐殿堂。

首先，老师给大家带来一段非常好听的音乐，请同学们仔细听、认真看，看老师是怎样为这段音乐伴奏的。（放《采山》伴奏。

2、听《采山》伴奏，学生体会歌曲情绪，教师做律动。

师：谁来说说老师是用什么形式为音乐伴奏的？你能模仿一下吗？

学生回答并模仿。

师：真好，你看的很仔细。可是，其中有一处老师不是这样做的，我是怎么拍的呢？谁来模仿一下。

3、出示节奏，学习节奏。（大屏幕）

XXXX

X O 4、师生一起为音乐伴奏。

同学们说的真准确，让我们用这种方式一起为这段优美的音乐伴奏吧！（放《采山》伴奏。）

三、学唱歌曲

1、导入歌曲《采山》。

师：同学们做的真美，为了奖励大家，老师给大家个惊喜，看，这是什么？（花篮），你们会用这个篮子做什么呢？（学生畅所欲言）。那你们猜猜老师会用这个篮子做些什么呢？（学生猜），哦，你们猜的对吗？让我们一起仔细听一首歌，答案就在那里。（放歌曲《采山》）

（

第一遍完整听）

学生听后回答：采蘑菇、采山、采木耳……. 2、解释

“采山”

大家说对了，我就想像歌曲中的小姑娘一样去采山，那你们知道什么叫“采山”吗？到秋天的时候，山里的野花开得很漂亮，果子也成熟了，还有很多的山菜、木耳，这是我们就可以到山上去把他们采回来，这就叫做“采山”。

3、看歌词、听歌曲。（第二遍听）

同学们，你们愿意和我们一起去“采山”吗？那好，就让我们来学唱这首好听的个《采山》，跟随小姑娘一起去体验一下劳动的乐趣，好吗？来，让我们一边看歌词一边听歌，想想这首歌给你怎样的感受？（放歌曲）

4、用前边学的律动为歌曲伴奏。（第三遍听）

同学们，你们有没有觉得这首歌有点似曾相识的感觉？那你们还记得我们学的那个伴奏形式吗？我们一起为这首歌曲伴奏吧！（放歌曲）

5、读歌词

同学们做的真不错，现在老师将同学们分成2组，一组读第一段歌词，另一组读第二段歌词。注意一边做律动一边读。开始。

一组一组展示读歌词，教师纠正错别字及平翘舌。

6、模唱歌曲

（第四遍听）

太棒了！接下来让我们来做个游戏——听音乐对口型。要求不许出声音，看谁对的最准确。（放歌曲）

7、随琴演唱歌曲

真不错，请大家随琴一起来演唱一遍。

8、教师纠正学生容易唱错的地方。

9、男女生分组练唱歌曲

四、歌曲处理

我们应该怀着怎样的心情来演唱这首歌曲呢？（学生思考后回答：高兴的心情）

好，就让我们怀着高兴的心情来演唱这首歌曲吧！看谁最高兴？

共同随伴奏演唱歌曲。

五、表演歌曲

（1）同学们，请动动小脑瓜想一想，除了演唱歌曲，还有哪些形式可以更好地表现歌曲呢？

生：绘画、用乐器伴奏、用声势律动……. （2）将学生分成4组，以不同的形式表现歌曲。

（3）4组共同表现歌曲。

六、课外延伸

（1）聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

你们表演的真好，老师再给大家一个惊喜，有一首好听的歌，我想送给你们，让我们一起来听好吗？（放歌曲）

（2）提问：小姑娘在做什么劳动呢/歌曲带给我们怎样的心情呢？

（3）再次聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

好，让我们带着快乐的心情一起和小姑娘在音乐中劳动吧！

七、课堂小节

好累啊！休息一会吧！你们平时爱劳动吗？都干些什么呢？

你们真能干！看来大家跟歌曲中的小姑娘一样都是爱劳动的好孩子。劳动是快乐的，有音乐的劳动更加快乐！，让我们快乐地再一次唱起《采山》，去大山愉快的劳动吧！

采山教案

教学目标 1、学唱歌曲《采山》，通过演唱、表演等活动体验歌曲轻快、活泼、清新的音乐特点

2、通过多种形式，积极的投入到各项音乐活动中来，从中体验歌曲所描绘的大自然的美丽景色以及快乐劳动的主题。

教学重难点 1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣

2、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用；

3、学生参与各项活动的积极的态度和情绪的把控

教学过程 一、组织教学

1、听音乐做律动中进教室

2、师生相互问好

二、学唱歌曲《采山》

（一）、节奏练习

示大山中的美景，

1、教师：今天老师想带大家去大山郊游，这回，我们要步行去，你可要跟上老师的步伐走步哦，千万不要掉队了

教师拍节奏，请同学们跟着模仿

（二）、歌曲学唱 1、熟悉音乐

(1）教师：小朋友们真能干，你看，美丽的大山正在欢迎我们

大屏幕上开始展现山里的景色，同时播放《采山》的伴奏音乐

(2）你看，大山里的景色真美啊。 山里走来了一个小女孩，你们听她在唱歌呢。

第一次聆听，你听到她在做什么吗？（踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜等等）为其请你说说听到歌曲感受，心情是快乐的吗？山里的人们把进山摘葡萄、采蘑菇叫做采山，这个小姑娘唱的歌曲名字就叫《采山》

大家想跟着小女孩去采山吗？那么就请你们先听着歌和老师一起打拍子吧。（可试着在16分音符那里拍手）

然后，同学们刚才老师在哪里处拍手了？为什么

回答得真不错，这次，请同学们也试一试也在跟老师在16分音符那里拍拍手

现在我们再听一次，大家可以跟着伴奏轻声唱一唱

唱不下来的时候，老师带着学生读歌词。

当然，哪里唱不下来呢。4个十六分肯定唱特别好，因为之前讲了，拍手了。

容易唱错的前八后十六这些。你就好好带读

还有一个问题，前十六分后分都是一字多音。

这个你要讲。。。。

只是前后十六分处？ 打节奏而以，不用全都唱。可以在唱不准的地方，唱一下谱子

随琴伴奏慢慢让小朋友跟老师一起唱

如果还有地方错，那就再次纠正

听了三遍学生基本上都会唱了，只需在个别地方说一说就可以让他们自己唱了。然后就是用什么速度情绪表达了， 6、学会后，在教师指导下完整演唱歌曲

7、接力演唱歌曲

三、编创

出图“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”

1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。并组合分小组比赛，看哪一组能摘到更多的花果。

四、结束

1、教师小结：今天我们靠自己的努力领略到了大山的美景，也和大山的小朋友们进行了一次又一次的愉快劳动，希望小朋友在今后的日子里，能用自己的各种劳动换来更多的快乐！并且要热爱和保护我们美丽的家园，做一个文明的小公民 2、在《采山》的音乐声中排队出室

《拍皮球》教案

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2006-04-13 13:14

引导学生积极主动地学习，通过韵律表演、拍节奏、电子琴演奏、歌唱、创作等活动，激发学生学习音乐的热情，培养学生对音乐的感受、创作、表演能力。

2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。

教学准备：节奏谱、图片、实物投影仪、表情贴纸、皮球人手一个、创编乐谱每小组一

份。

教学重点：愉快地表现音乐。

教学难点：创编表现。

教学过程：

一、组织教学：

1、学生随音乐表演球操；

2、导入课题：同学们表演得真不错，你们一定非常喜欢玩皮球，皮球最大的特点是什么？（有弹性）如杲她是一个小朋友，她的性格是怎样的？（爱玩、爱

笑）请大家给皮球贴上脸谱。让我们共同来学一首愉快的曲子《拍皮球》，希望这节课每

个小朋友都能象手里的皮球一样玩得开心，好吗？

二、基本练习：

1、欣赏全曲范奏。听了这首曲子，给你最大的感受是什么？（高兴、愉快）

2、再次欣赏全曲，分析乐曲的结构（三个乐句），教师在琴上用电子琴模仿打击乐敲出前半句节奏，学生敲出后半句节奏。

3、弹奏乐曲：

a、跟着教师的演奏学生默奏一遍，并唱谱；

b、复习难点：61 165

42 1

跨度较大，用扩指法；重点：56 5 6 56 5 6

、

62 22 51 11

要弹得有弹性；

c、选择音色完整地演奏一遍；

e、齐奏配节奏；

f、请男同学演奏，女同学演唱并交换。

3、师小结：大家演奏得非常好，同学们在活动场上一起拍皮球是非常热闹、非常愉快的，那么怎样表演让这首曲子显得更热烈呢？（拍手、跺脚、打节奏等）

a、出示节奏谱，教师带学生拍打节奏并按节奏朗读歌词；

b、配节奏拍打；

c、加用皮球拍打出节奏；

d、用多种表演形式唱歌、拍手、跺脚、演奏电子琴来表现音乐，要求学生情绪热烈；教师评价演出成绩；

e、个别同学表演，奖励。

三、创作表演

a、师小结：

拍皮球既是一项大家喜爱的体育运动，又可以将这项活动编成动听的音乐，那么我们能否把生活中所见到的各种有趣的事情、可爱的动物、小物品都编进这个音乐中来表演呢？

b、小组创作：教师例举交通工具（小汽车）、小动物（小鸡、小蜜蜂）、生活用品（小闹钟）、喜庆场面（敲锣鼓），请学生根据所提示的内容创编歌词进

行演、唱、弹、奏等表演。教师指导。

c、展示成果。

四、节奏游戏。

五、结束总结。

音乐《十二生肖歌》（第一课时）

《中国民办学校制度创新案例》丛书征稿函件

2009-2-27 8:53:33

教学目标：

1、通过表演跟旋律表演十二生肖小动物，让孩子们感受旋律，熟悉节奏。

2、通过对十二生肖的认识小动物的表演，帮助孩子对十二生肖小动物的排位记忆。

教学准备：

图片，头饰，编排一些让孩子们感兴趣的东西，帮助记忆。

教学过程：

一、组织教学

1、导入

师：今天老师请孩子来猜疑个谜语，猜对有奖。说它多，真是多，全国每人有一个。说它少，真是少，全国只有十二个。请你猜猜它是谁？？

2、介绍十二生肖

在中国有一个民间的传统文化，它是我国祖先的智慧结晶，那就是十二生肖。十二生肖的小动物特别的可爱，他们身上都有一个优秀的榜样值得我们学习，说谁要是属这个属相阿，你就会变成这个样子，那小朋友你是属什么的呢？

请孩子说说这个小动物有什么优点呢？

二、

歌曲教学

1、第一段歌词的理解

教师表演：看！排在第一个的是谁？这个贼头贼脑的小老鼠，可真机灵，它要是对付大象来可真厉害。

师：看排在第二位的是谁呢？请你来表演

引导孩子们表演：老虎回头一声吼。你会怎么表演呢？看小兔子又来了，小兔子是怎么走路的呢，它呀总是蹦蹦跳跳的。

老师念儿歌请孩子来表演。

师：我们还给它配上音乐，让我们先来听一听音乐宝宝的心情怎么样。

2、熟悉第二段歌词

在十二生肖小动物中，有的小动物长得很象，你能猜到是谁吗？

龙和蛇，他们都有尾巴，而且他们走起路来尾巴总是甩啊甩得。老师念：龙在云里翻跟斗，蛇在田里睡大觉。马儿铃铛叮当响，乐的山羊胡子翘。

3、第三段歌词

师：接下来的小动物是小朋友们都非常熟悉，听！教师示范演唱。

请孩子跟着老师唱一唱。

三、歌曲演唱

1、歌曲欣赏

请孩子完整的听这首《十二生肖歌》。

跟着音乐念一念，巩固对十二生肖排位顺序的认识。

2、歌曲演唱

跟着老师唱一唱。可分组演唱。

用比一比、赛一赛的方法激发孩子们演唱的动力。

3、表演唱

请孩子们表演唱，其他孩子当小评委，然后找一找他唱的又什么不对的地方吗？对找到的孩子进行表扬。

结束语：一起回忆一下十二生肖的排位吧：鼠牛虎兔，龙蛇马羊，猴鸡狗猪。