C第二课时教学实录｜教案在线预览

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第三课时教学过程一、Warm-up & Revision 1.Sing the song “Where is the toy car？”2.利用自己的文具，两人轮流问对方文具的位置。如：S1:Where is my bag？S2:It’s in the desk. 批注二、Presentation

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-14 00:28:00

来源学校

学校：杭锦旗蒙古族实验小学

C第二课时教学实录

未知

2018-05-14 00:28:00

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关键词：C第二课时教学实录

正文

第三课时

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.Sing the song “Where is the toy car？”

2.利用自己的文具，两人轮流问对方文具的位置。如：

S1:Where is my bag？

S2:It’s in the desk. 批注

二、Presentation & Practice 1.在课件上展示盒子图片,说:“This is a box.”板书box并带读。

2.在课件上展示小狗在盒子里面的图片。

T:What’s this？（用手指着小狗）

Ss:It’s a dog. T:Where is the dog? Ss:It’s in the box. 板书dog并带读。

3.在课件上呈现一个橙子的图片，说：“This is an orange.It’s orange.”板书orange并带读。

4.教师拍拍自己的身体说：“Look！This is my body.”板书body并带读。

5.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。

6.让学生自己读一读黑板上的四个单词，让学生找出这四个单词的共同字母并思考这个共同字母的发音，可相互讨论。

7.教师讲解字母o在闭音节中的发音。o在闭音节中发短元音/ɔ/，发音时嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。教师给学生示范发音口型，学生学发音。

8.点学生读Read,listen and number.部分的八个单词，提醒学生注意字母o的发音。

9.播放两遍Read,listen and number.部分的录音，完成题目。播放第三遍录

教授单词后让学生自己去发现规律，教师再讲解相应的发音知识，培养学生探索问题的能力。

音，检查题目的答案。

10.教师在黑板上的四线格内慢速书写单词，学生观察抢答是什么单词。

作业设计

在家庭作业本上规范地将本课单词各抄写两行。

板书设计

Unit 4 Where is my car? box

dog

orange

body

在本单元的前三个课时，教授了字母o在闭音节中的发音，教授了三个方位介词及两个物品词汇，教授了如何问答物品的位置。利用了三年级学生好动、爱表现的特点，在学习了单词与句型后结合各种活动帮助学生巩固了所学的知识。三个方位介词意思的区别，有个别学生还是容易弄混淆，在B部分的教学中，我会结合游戏、创设的情境帮助学生区分。

关于本教案的常见问题

Q：C第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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