C获奖说课稿

人教（PEP）2011课标版三年级起点

三年级上册Unit5 Let’s eat CStory time 教学内容：

CStory time 教学目标：

1. 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。

2. 能听懂并理解本单元Story time的内容。

教材分析

Story time部分检查学生对前几课时所学内容的掌握情况和综合运用能力。

教学重点：复习本单元的单词和句型

教学难点：Story time部分内容的理解和朗读。

教具准备

1．本单元所学词汇的图卡和词卡。

2．.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。

教学过程

l.热身/复习（

Warm－up/ Revision）

（1）日常口语会话活动。教师和学生使用句型

I’d like… 和

Here you are.

（2）通过词卡和图卡复习所学的词汇（Read the words one by one）。

（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

（4）师生共唱歌曲

"Old MacDonald"，边唱歌曲可以边表演动作。

2 呈现新课

(Presentation)

（1）教授新知识。教师为学生播放Let's talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。

（2）教师拿出准备好的

chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，利用本单元的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。复习单词时注意

chicken, bread 和

French fries 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。首先教师应当带领学生复习A部分有关食物的单词和句型从而有利于展开B部分的对话。最好准备和本课有关饮料的一些实物如

juice, coffee, coke及一次性纸杯，创造更加真实的情景，带入句型I’d like…和Can I have some…?时要告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，不能说a water, waters, a juice, juices等。同时教师应鼓励学生大胆表达自己想要喝的饮料或食物。学生分组进行练习。

（3）设置情景打开课文学生自己朗读后放录音，先让学生认真听两遍录音。

（4）看课件要求再次跟读后分角色表演。

（5）找同学到讲台上来，分别扮演Zip和Zoom和服务员其他同学朗读或背诵。

课堂小结：灵活掌握本单元重点句型和熟读小故事

Homework:仿照短文编写一个小故事

板书

：

l.

Have some hamburger·

2.

I’d like

3.

Have some tea.

4.

－Can l have some chicken？

－Here you are.

教学反思:在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。因此要培养学生良好的品质的终身学习的能力，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。