Unit 2 I want to go to Shanghai.教案2

I want to go to Shanghai.

教学设计

陆燕英

一、

语言知识目标：

1.学生能熟练运用“Do you want to…”询问别人想去某地的意愿，并能用“Yes, I do.”或“No, I don’t .”作出相应回答。自己也能用“I want to go to…”熟练表达自己的意愿和愿望，并简要阐述合理的原因。

2.学生通过“pair work”“group work”等学习活动，最后能制定出自己的假期计划。

二、语言运用目标：

学生能运用“want to”等所学内容为自己的假期制定一个生活或旅游计划，合理地说出去某地的生活或旅游的原因。学生能主动在“pair work”“group work”中讨论，能根据教师

教学过程：

Step 1: Warm up. 1.

谈话导入，教师问学生喜欢旅行吗？课件出示中呈现长江和黄山的视频，教师用“Do you want to…”提问学生，学生用“Yes, I do.”或“No, I don’t .”回答教师的问题，复习上节课内容。

（通过视频呈现这两个景点的壮丽景色以及配乐，给

学生以视听冲击，美丽的景色激发了学生主动参与制定自己假期计划的欲望。）

2.

Who want to go to Shanghai?学生回答问题，导入课题。

（学生通过与教师的交谈，复习“want to”的表达方式，帮助学生达到课标二级学习目标。）

Step 2:Presentation. 呈现活动一的Flash，Where is the bird flying to? He’s flying to China.

Step 3：Lean the text. 1.

听活动2的课文录音，听一遍，回答问题：

Where do they want to go ? （They want to go to Shanghai, Kunming and Guilin.）

（学生带着问题听录音，继续复习“want to”的表达方式，达成本节课的语言技能目标。）

2.

Listen and follow.听录音跟读。教师范读或纠正读音。

3.

Read the text together.齐读课文。

Step 4：操练句型。

1.现在让我们采访斯玛特一家，Now let’s interview(采访) the Ms Smarts.(Groupwork)

Q1:Where do you want to go, Sam?Why? Q2:Where do you want to go,Mr Smart?Why? Q3:Where do you want to go,Amy?Why?

2.学生在小组内进行分角色采访，四人小组交流。

请几个小组汇报采访结果。

Q1:Where do you want to go, Sam?Why? I want to go to Shanghai. Shanghai is very big and very famous. Q2:Where do you want to go,Mr Smart?Why? I want to go to Kunming.Kunming is a beautiful city. It’s

in the south of China and it’s got a beautiful lake.

Q3:Where do you want to go,Amy?Why?

I want to go to Guilin. And there are lots of mountains and lakes in Guilin. （通过小记者的采访活动，让学生主动交谈，大胆表过，平等交流，在交流中了解祖国的大好山河，培养学生热爱祖国的情感态度。）

4.

Read activity 2 in groups(分角色朗读). （分角色朗读让学生进一步了解课文。）

Step4 巩固训练

拓展提高

1.课件出示活动3，让学生完成练习。

2.同桌对话，完成活动4. Step5 拓展提高

课件再次出示活动7，让学生仔细阅读这篇文章。欣赏家系的美景，联系自己的实际，说说自己假期想去家乡的什么地方。并写下来。

（给学生示范如何写自己假期旅行计划，达成语言运用目标。）

Step 6 Homework. 1 用want to 写两个句子

2 用英语简单介绍一下你和你的家人在这个假期的计划。