Unit 1 I’m Sam.优质课教案设计

Module1 Unit 1 I’m Sam 教学设计

一、学情分析

本单元是《新标准英语》三起第一册Module 1“Greetings”本单元Unit1 I’m Sam.学习的主要内容是相互问候和交流简单的个人信息。通过使用重点句型“I’m …”交流简单的个人信息。由于学生刚接触英语，运用情景来引入词、句的学习，帮助学生理解词汇、句子的语用。

本节课的授课对象是三年级学生。三年级学生处在学习英语的起始阶段，学生的学习兴趣比较浓厚，根据小学生的生理和心理特点，小学生活泼好动，爱表演，乐于接受新奇，趣味性强的事物。从学生的实际出发，在这堂课的英语教学中，适当的加入一些竞赛、游戏，有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。小学生所学的英语材料一般比较简短，形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入能听能看能触摸的情景中去，使学生觉得，一节英语课学到的不仅有少量单词或小段对话，还有一些能在许多场合上用的上的富有生气的语言材料。小学生的持久性学习时间短，利用游戏教学“无意注意”的特性，可以让学生在玩中学，在兴趣中学，有利于化难为易，减轻学生的负担，这也符合素质教育的要求。 二、教学目标

1.语言知识目标:基本能听懂会说

“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”

2.技能目标：学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。 3.情感目标：培养学生友好交际能力，做到与同学友好相处。

三、教学重难点

1．教学重点：

学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

引导学生使用I am …句型进行自我介绍。 2．教学难点：

要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

四、教学过程

Step 1 warm up 1、教师向学生打招呼

（Hello , I am your English teacher）学生回应教师（Hello 或者是用Hi）

(设计意图：拉近教师与学生的关系) 2、播放一首同学们平时经常听到甚至有的同学还会唱的英文歌曲-The ABC song.部分学生有可能跟着音乐会不自觉的哼唱起来。

（设计意图：给同学们带入到英语学习的氛围，激发学生学习兴趣。）

Step 2 New teaching 1、

教师出示课件（喜羊羊、灰太狼、熊大、熊二）等卡通图片

T:你喜欢他们吗? Ss:是的. T:请你们尝试用英语和他们打招呼吧。

教师板书：( Hello Hi ) 教师让每个学生和自己喜欢的小动物打招呼。

2、

同桌之前互相打招呼问候

3、

教师教师向小动物打招呼并且自我介绍

Hello,I’m …. 让学生模仿并打招呼进行自我介绍。同桌之间进行练习，让学生进行自我介绍。

4、

快乐的时光总是那么短暂，让我们和小动物们道别吧。你们知道怎么样说吗？

板书：Goodbye! Bye-bye 5、呈现课文。 今天是开学第一天，我们一起去认识几位新朋友，并看看他们之间是如何打招呼的，放课文录音一遍。

6、认识新朋友， Sam，Daming，Amy和Lingling 同学们，他们是怎样打招呼的？wonderful，clever，boy. 请看，大明和玲玲是中国人，他们的名字就用汉语拼音表示，Sam和Amy 来自英国。你愿意和他们打招呼吗？

7、学习Goodbye. Bye-bye 放学了，他们之间说了些什么？

让我们再看看课文。

放录音

生交流：他们之间说Goodbye. Bye-bye Step 3 Practise 1、Let’s chant. Hello,hello ,hi , Hello,hello ,hi , Hello,hello,hello,hi,hi,hi Goodbye, Goodbye ,bye

Bye-bye,Bye-bye,bye, Goodbye, Goodbye ,goodbye, Bye-bye,Bye-bye,bye, 2、对话练习

Hello ,I’m …

Hi ,I’m …

Goodbye. Bye-bye. 3、Summary Put in order. ( )Hello,Amy. ( )Hello,I’m Sam. ( )Hello,I’m Daming. ( )Hello,Sam. ( )Hello,I’m Amy. ( )Hello,Daming. Step 4:Homework 1.听录音，模仿课文的角色，课下和好朋友表演课文。

2. 课下和好朋友表演课文。预习下一单元。

板书：

Module 1 Unit 1 I’m Sam.

Hello, I’m …

Hi! Goodbye! Bye-bye!