聆听 赛马教学目标

教学内容：

人民音乐出版社义务教育教科书三年级上册第三课《赛马》

教材分析：

《赛马》是我国作曲家黄海怀创作的一首二胡独奏曲，2/4拍，F大调。它描绘了蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时热闹而欢快的场面。全曲共分为三个乐段，第一乐段情绪热烈奔放，描绘了骑手们如离弦之箭飞奔出去的沸腾场面;第二乐段情绪悠扬轻快，描绘了骑手们在马背上潇洒自信的精神风貌;第三乐段是第一乐段的再现，情绪更加激烈，呈现了骑手们冲刺终点的欢腾场面。

学情分析：

三年级学生个性差别大、情绪不稳定，在教学过程中我会丰富教学曲目的形式，增加小组合作学习、乐器演奏及音乐创编活动的分量，以生动活泼教学形式和艺术魅力吸引学生。

教学目标：

情感、态度与价值观：学生通过歌曲聆听，感受我国蒙古族人民对草原、对生活的无比热爱，提升民族自豪感；了解我国民族乐器的瑰宝—二胡，感受中国民族乐器的魅力。

过程与方法：能有感情的演唱主题旋律。

知识与技能：通过欣赏《赛马》，了解二胡的音色及表现手法，并能分辨各乐段所表达的音乐情绪。

教学重难点：

教学重点；了解二胡的音色，并能有感情的演唱主题旋律。

教学难点；体会各乐段所表达的音乐情绪。

教学准备：

钢琴、多媒体课件、二胡、沙锤、打击乐器

教学过程：

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

播放《爱我中华》，介绍老师的民族

了解土家族民族特色。

—土家族。

创设问题揭示课题

教师以自己的土家族做情景创设，从而过渡到另一个民族—蒙古族，运用直观教学使

复习蒙古族歌曲学生感受蒙古族的民族特色，《我是草原小牧民》，

表演唱《我是草原小牧民》。

激发他们的兴趣，为新课教学介绍蒙古族传统节日做铺垫。

—“那达慕”大会。

感受乐曲

了解二胡

初听全曲，老师加以打击乐器伴奏，通过初听乐曲，使学生感

学生猜比赛项目，感受整让学生猜猜是什么项个乐曲的情绪和速度。

受乐曲的情绪和速度，并且认目的比赛？感受音乐的情绪和速度。

识主奏乐器—二胡。

再听A乐段，让

学生猜猜是什么乐器

学生仔细聆听，猜乐器。

演奏？

德育目标：通过本环节初

简单了解二胡的结构；步聆听乐曲，使学生感受我国

介绍二胡，教师范听完后说说对老师演奏的哪奏《赛马》。

民族乐器二胡的柔美音色。

一个动作印象最深刻？

通过对A乐段的四次反复聆听，让学生拍腿、打鼓来感受

一听，要求

听音乐拍腿，感受A乐它的节奏。

学生听音乐拍

段节奏。

拍腿。

二听，教师

听鼓声拍腿，感受力度。

打鼓。

德育目标：感受蒙古族音乐所

聆听体验

分析乐段

细听

A乐

段，

感受

节奏

三听，找学生打鼓，感受A

学生听音乐打鼓，感受乐段的节奏和节奏与力度，体会起跑时的力度，让学生体热闹场面。

会A乐段所描绘的场面。

描绘的热闹场面，激发学生对蒙古族音乐风格的热爱。

四听，教师拉奏A乐段，学生拍节奏，巩固A乐段节奏。

聆听B乐段，比一比和A乐段有什么不同？

随琴演唱主题旋律，并且加入歌词来演细听

唱。

B乐

再听B乐段，

段，提问：主题感受

旋律出现了几情绪

次？演奏方法变化

相同吗？

介绍马蹄声，让学生了解二胡的演奏技法—拨奏，并让学生模仿拨奏姿势。

让学生分细听

辨A’乐段与哪A’乐个乐段相似？段，

并且比较谁更体会

激烈，让学生感冲刺

受冲刺的激烈场面。

乐

完整聆听全曲，听音乐做

曲

动作，感受每个小

乐段不一样的情绪。

学生听琴声拍腿打节奏。

学生仔细聆听，对比出B乐段的节奏和旋律与A乐段的不同之处。

随琴演唱主题旋律，通过优美的歌声感受B乐段优美的旋律。

学生通过再一次熟悉B乐段，找出主题旋律重复的次数，并且能听出演奏的方法都不一样。

学生右脚点地模仿马蹄声；全班同学模仿拨奏姿势。

通过对比的方法，区分A、B乐段的不同，教师启发学生演唱B乐段的主题旋律，加入歌词的演唱更是使学生再一次熟悉主题旋律，在让学生体会马蹄声的环节，更是激发了他们的学习兴趣。

德育目标：通过对B乐段优美旋律的演唱，感受到了蒙古族歌曲的热情奔放，从而使学生热爱大草原、热爱蒙古族音乐。

学生看图说话，感受A’乐段所描绘的激烈场面，体

通过比较、判断，使学生会蒙古族人民在赛马场上充感受A’乐段冲刺的激烈场面。

满自信、自豪的心情。

学生根据每个乐段做出

通过做动作，正确把握歌不一样的动作，体会三个乐曲每个乐段表达的不一样的情段不一样的音乐情绪。

绪。

结

揭示全曲结构

A-B-A’

了解全曲结构

了解乐曲结构

拓展练习

播放二胡演奏家陈军在国外的舞台上演奏《赛马》，学生说感受，感受我国民族乐器的魅力。

课堂小结

教师总结，并带动学生随《爱我中华》的动感音乐结束此课。

让学生了解我国民族乐器在国外的影响力。

德育目标：培养学生热爱我国学生看完视频畅所欲言。

民族乐器，树立自信心，让我们的民族音乐在中国以及全世界发扬光大。

感受我国民族音乐风格各地差异而不同，并在动感的音乐中结束本课。

学生感受我国民族音乐

各地风格差异而不同。

德育目标：激发学生热爱我国民族音乐，团结爱护各族人民以及树立民族自豪感。