第11课 北洋政府的黑暗统治名师教学设计2

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南漳县李庙镇李庙初级中学八上历史第11课教学设计

学科

课题

历史

年

级

八年级

导学教师

郝世华

课

型

导学课

第十一课

北洋政府的黑暗统治

知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护知

识

共和的“护国运动”。

与能力

过

程

与方法

导学

目标

通过反对袁世凯一系列独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的。

袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。

通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学

生自主性学习和协作性学习的能力。

通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负情感态度

及其失败的事实，与价值观

起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。

导学袁世凯复辟帝制。

重点

导学袁世凯复辟帝制和军阀割据。

难点

导 学 过 程

教学过程

情

景导

入：

展示图片一：宋教仁像

介绍宋教仁：宋教仁(1882--1913)，字钝初，号渔父，湖南省常德市桃源人，中国"宪政之父"。1902年考入武昌普通中款学堂，常议论时政，萌生了"实行革命，推翻帝制"的思想，走上了反清革命道路;1904年2月华兴会在长沙成立，黄兴任会长，宋教仁任副会长。1904年因长沙起义失败，前往日本，入日本东京法政大学学习西方政治。1905年加入中国同盟会，任司法部检事长。1911年10月11日湖北军政府在武昌成立，宋教仁致力于建设民主共和政权，大力宣传革命宗旨。1912年中华民国成立，宋教仁被任命为法制院院长。1912年8月中国同盟会改组为国民党。宋教仁希望在将来的国会选举中国民党能争取多数席位，在安徽、上海、浙江、江苏等地到处演说。1913年2月国会选举接近尾声，国民党取得重

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大胜利

展示图片二：宋教仁遇刺

介绍宋教仁遇刺案：宋教仁希望在将来的国会选举中国民党能争取多数席位，在安徽、上海、浙江、江苏等地到处演说。1913年2月国会选举接近尾声，国民党取得重大胜利。J但结果刺客在上海火车站将宋教仁暗杀。宋教仁为民主共和国捐躯，举国恸悼，孙中山先生为宋教仁撰写挽联:"作公民保障，谁非后死者。为宪法流血，公真第一人"。宋教仁一生坚守的民主宪政，是反对专制统治的有力武器。宋教仁的理想虽然没有实现，但他的宪政思想和献身精神，在中华民族追求民主的斗争史上，写下了浓墨重彩的一笔。那到底是谁有这么大胆量刺杀了宋教仁呢？今天我们就来学习：第十一课

北洋政府的黑暗统治展示课题：第十一课

北洋政府的黑暗统治

同学们，今天这节课我们要学习第十一课

北洋政府的黑暗统治，请同学们根据黑板上的导学图迅速浏览本课并找出课本上的知识点，同时打开学案，学案上自主学习部分有提示。

展示重要知识点：（以上展示的是本课八个重要知识点，提问并指导学生标注。）

熟

读 熟

记：让同学们熟读熟记知识点（约3分钟）

默 写：请同学们上黑板展示或留在座位在草稿纸上默写你记忆最深刻的1个知识点

检 查：请学生代表对上黑板上板书的同学进行评价

评 价：各组组长相互交流对留在座位上默写的同学进行检查评价

导 语：敢冒天下之大不韪刺杀宋教仁的人，就是袁世凯。本课给同学们介绍的是北洋政府的黑暗统治，有四个子目构成，分别是:1、二次革命---“宋案”和二次革命;2、袁世凯复辟帝制--强迫选举，废除约法，元旦登基；3、护国运动--号召，爆发，取消帝制、结束;4、军阀割据---直系，皖系，奉系，滇系，桂系等军阀割据。下面我们就以时间为线索来了解本课知识

展 示：一、二次革命

1、1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。

2、1912年3月11日，孙中山颁布由参议院制定由宋教仁起草的《中华民国临时约法》，改总统制为责任内阁制

3、1912年，宋教仁征得孙中山同意后组成国民党，并在之后第一届国会选举中占据明显优势，使袁世凯大为惊恐。

4、1913年春，袁世凯指示手下派刺客武士英在上海火车站刺杀了宋教仁。

5、“宋案”后孙中山发动“二次革命”，很快被袁世凯镇压。

展 示：二、袁世凯复辟帝制

6、镇压二次革命后，袁世凯强迫国会选举他为正式大总统，随即下令解散国民党。

7、1914年初。袁世凯解散国会，不久废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。接着修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人。

8、1915年5月，袁世凯接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”大部分内容（为称帝营造外部环境）。

9、1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备元旦登基。

展 示：三、护国战争

10、孙中山发表《讨袁檄文》，发动护国战争。

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11、1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣布独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发

12、1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制。83天皇帝梦告终。

13、1916年6月，袁世凯在绝望中死去，护国战争结束。

展 示：四、军阀割据

14、袁世凯死后，北洋军阀分裂

导 语：同学们，本课的学习重点是“袁世凯复辟帝制”下面我们就来探究一下这个问题。

合

作

探

究：

探究一：袁世凯为什么能够复辟帝制？

1、社会条件(客观条件）

(1)由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命并没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建社会的性质也没有得到彻底的改变，革命果实反被袁世凯窃取。因此，复辟封建君主制度的社会基础尚存。

(2)袁世凯窃取辛亥革命果实后，处心积虑复辟帝制，他用最高统治地位及兵权加强独裁统治。其地位、兵权和实力是他得以复辟帝制的主要原因。 (3)第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本为独霸中国，积极支持袁世凯称帝。 (4)资产阶级革命派力量的涣散导致反袁斗争软弱无力，致使袁世凯的复辟活动得不到有效遏制。此外，袁世凯上台后，为制造复辟的思想舆论，推行尊孔复古逆流也起了一定作用。

2、主观因素

君主专制、独裁、家天下思想根深蒂固

探究二：袁世凯复辟帝制为什么又会失败了呢？

1、尽管袁世凯手握大权和北洋军，但他出卖国家民族利益，违背民主共和的历史发展潮流，必然遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚，这是袁世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因。 2、辛亥革命后，民主共和的观念已深入人心，人民群众的民主思想觉悟程度提高，使复辟帝制的倒行逆施没有长期生存的思想基础。 3、孙中山为首的革命派坚决反袁，以梁启超为代表的立宪派由拥袁到反袁。全国人民支持护国运动。 4、北洋军阀内部发生变化，袁世凯众叛亲离，帝国主义也改变了对袁世凯的支持。

小结：

1、二 次 革 命---“宋案”→二次革命

↓

2、袁世凯复辟帝制----强迫选举，废除约法，元旦登基

↓

3、护 国 运 动----号召，爆发，取消帝制、结束

↓

4、军 阀 割 据---- 直系

皖系

奉系 } 军阀割据。

滇系

桂系

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知识检测：

1．“二次革命”的导火线是 ( A) A．宋教仁被刺 B．段祺瑞拒绝恢复《临时约法》

C．袁世凯称帝 D．张勋拥溥仪复辟

2．1912年把同盟会改组为国民党的是( C ) A．孙中山 B．李烈钧 C．宋教仁 D．黄兴

3．1912年宋教仁把同盟会改组为国民党的主要目的是( A ) A．组织新内阁，限制袁世凯的权力 B．联合各党派扩大同盟会的力量

C．克服同盟会力量分散的特点 D．取代孙中山在同盟会中的领导地位

4．二次革命失败的最重要原因是( B ) A．革命党人军队不足 B．国民党力量涣散

C．袁世凯军队强大 D．袁世凯得到帝国主义的支持

5．袁世凯复辟帝制的失败说明了( B ) A．封建军阀垮台 B．民主共和观念深入人心 C．资产阶级共和制度适合中国 D．帝国主义在华寻找代理人的政策破产

教学反思： 北洋政府的黑暗统治，是新编教材中新增的一课，主要讲述的是袁世凯一系列倒行逆施的复辟行径，以及以孙中山为首的革命派的斗争。在本课中，我始终把学习目标贯穿整个教育教学过程的始终，通过启发式教学、探究性学习、主题讲演、合作学习等，凸显学生在教育教学过程中的主题地位，推动学生学习方式的转变，让学生在快乐中学习。我在教学上还有许多改进的地方，要增加知识点之间的逻辑性，语言更加简练得体，通过平时多听课、多深究，进一步提高自己的教育教学水平和能力。

作业布置：长江全能学案P25-26

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