第7课 伟大的历史转折评课稿

八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计

教材分析与学情分析：

《伟大的历史转折》是八年级下册第三单元的第一课，十一届三中全会是建国以来具有深远意义的伟大转折，党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次大会开始的；伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的；建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；当代中国的马克思主义——邓小平理论，使在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。因此，本课在历史教材中具有举足轻重的地位。

八年级学生知识面广，求知欲强，并且已经初步具备独立思考、归纳总结的学习习惯。但有些学生随着年龄的增长，逐渐把自己的想法隐藏起来，不愿在课堂上发言。教师应采取多种方式调动这部分学生学习的积极性。

教学目标：

情感态度与价值观：认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 知识与能力：了解中共十一届三中全会的内容，分析其历史意义；分析农村进行经济体制改革的背景，知道家庭联产承包责任制的主要内容，分析其给农村社会发展带来的变化；了解我国对外开放的格局。

过程与方法：比较中共十一届三中全会前后思想、政治、组织路线的不同，探究十一届三中全会的伟大意义。

教学重难点：

重点：十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义；家庭联产承包责任制实行的重大意义。

解决策略：以清晰的板书和形象视频来直观地感受十一届三中全会的伟大意义；通过两个民谣说明农村改革前夕的

“人民公社”体制存在着怎样的弊端，体会家庭联产承包责任制实行的重大意义，既实现了认知目标，又进行了能力训练。

难点：理解十一届三中全会是建国以来具有深远意义的伟大转折。

解决策略：以清晰的板书、形象的视频和小组讨论的方式来直观地感受十一届三中全会的伟大意义。

教法学法：

教法：补充材料、分组讨论、多媒体演示

学法：阅读归纳、自主学习、合作探究

教具准备：

多媒体课件、导学案

教学过程：

一、导入新课

教师一边利用多媒体向学生展示十一届三中全会前后人们衣食住行的对比图片，感悟十一届三中全会的召开给我们带来的翻天覆地的变化，一边播放歌曲《走进新时代》。

【导入语】大家对这首歌非常熟悉了，你能说出歌词中带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的人是谁吗？那带领“我们唱着春天的

故事，改革开放富起来”的又是谁呢？从1978年冬天开始，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代，完成了建国以来党的历史上的伟大转折。这节课让我们一起走进第15课《伟大的历史转折》，去领略那振奋人心的时刻。

二、齐读学习目标，明确学习方向

三、讲授新课

1、探究与讨论

（1）阅读下列材料分析文化大革命后我国面临怎样的形势？

材料一：文化大革命后，华国锋为首的部分领导人依旧执行“左”倾错误路线，表现为“两个凡是”（凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。）

材料二：千万不要忘记阶级斗争！阶级斗争，一抓就灵！

材料三：“文革”十年动乱只是国民收入就损失人民币5000亿元。1977年全国农村的贫困人口超过2亿，中国经济与世界的差距也在日益拉大。 ——

《<文化大革命>简史》

材料四：毛主席热爱我热爱，毛主席支持我支持，毛主席指示我照办，毛主席挥手我前进！

【学生归纳总结】①文化大革命后，华国锋为首的部分领导人仍坚持“左”倾思想路线，表现为“两个凡是”；②我国的国民经济损失巨大，但政治路线上仍是以阶级斗争为纲；

③组织上个人崇拜盛行。

【教师补充】1977年7月，邓小平在中共十届三中全会上讲话，针

对“两个凡是”的错误观点，指出必须完整地准确地理解***思想，实事求是，用实践检验真理。那么，检验真理的唯一标准到底是实践还是“两个凡是”？全国掀起了关于真理标准问题的大讨论。最终，实践是检验真理的唯一标准成为十一届三中全会的指导思想。

（2）教师紧接着提问：在这样的背景下，1978年12月中共十一届三中全会召开，如果你是当时的人大代表，针对以上问题你会提出哪些有效的建议？

【设计意图】这样的问题设计既与下面要提到的十一届三中全会的内容相联系，又使学生真正参与到课堂教学中。针对学生的回答，教师适时表扬：“嗯，很好，这位同学有当人大代表的潜质。”

再一次调动学生学习的积极性。

2、自主学习

十一届三中全会的主要内容有哪些？

①思想路线：从根本上冲破了________的严重束缚，重新确立__________、__________的指导思想。

②政治路线：果断停止使用“_____________”的口号，做出把党和国家的工作重心转移到___________上来，实行___________。

③组织路线：形成以_________为核心的第二代党中央的领导集体。

【学生活动】阅读课本第100页内容，填写以上空格，整体感知十一届三中全会的内容。

【板书设计】

拨乱1978年反正“两个凡是”阶级斗争个人崇拜十一届三中全会的召开1、思想路线重新确立：解放思想实事求是工作重点：经济建设伟大决策：改革开放形成以邓小平为核心的中共中央领导集体内容2、政治路线3、组织路线社会主义现代化建设新时期

3、合作探究

为什么说“十一届三中全会是建国以来具有深远意义的伟大转折”？

【学生活动】结合视频及板书小组讨论完成。党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次大会开始的；伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的；建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；当代中国的马克思主义——邓小平理论，使在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。

【教师活动】针对学生的答案进行适当总结，明确知识点。

【学生活动】识记背诵。

【设计意图】突出本课学习的重点，突破本课学习的难点。

【拓展延伸】当学生真正体会到十一届三中全会的伟大意义后，教师进一步引导：十一届三中全会后，我国发生了巨变，可以说，邓小平真正让中国人富起来了！1978年，邓小平被美国《时代周刊》杂志

选为“年度人物”。这期周刊的标题是“邓小平，一个新的中国的梦想家”！这里的梦想指的是什么？学生回答：实现中华民族的伟大复兴！也就是“中国梦”。

【设计意图】实现历史与时政的结合。

四、课堂小结

学生畅所欲言，谈本课学习的收获。

五、当堂检测

教学反思：

本课教学设计科学，教学目标明确具体，可操作强，教学环节符合学生认知特点。教师补充的历史资料贴近教材，生动形象，板书设计直观，前后对比鲜明，既突出了重点，又突破了难点。在教学过程中，有些细节还可以精益求精，如第三个框题的教学设计过于潦草，不够细致。教师应补充史料，使学生通过分析材料来体会对外开放给我们带来的巨大变化。在今后的教学设计中，我会充分备课，力争教学设计进一步完善。