第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮ppt课件教学实录

长沙市长郡天心中学教师统一备课用纸

第1课时

科目

历史

年级

八

班级

时间

年

月

日

课题 第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮

1、知识与能力：了解甲午中日战争的概况；了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握《马关条约》的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。

2、过程与方法：以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性，培养学生的分析历史的能力和唯物史观。

3、情感态度价值观：使学生认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，从而树立民族自尊心和自信心。认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任。

重点：甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。

难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。

教

学

目

标

教

材

分

析

导入新课

“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”

这是哀悼民族英雄邓世昌而撰写的，邓世昌是在甲午战争中牺牲的清朝海军将领，甲午战争是日本对中国发动的第一次大规模的侵略战争。邓世昌是怎么死的？清政府又是如何战败的？影响是什么？让我们一起走进第五课

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

新课学习

（PPT展示自主学习的题目）请同学们阅读P24-P27页课本，回答以下问题：

1、日本为什么要发动甲午战争？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？

2、《马关条约》的内容和影响分别是什么？

3、门户开放政策的内容有哪些？

（学生看书五分钟，回答）

一、甲午中日战争

实

施

教

学

过

程

设

计

（教师结合PPT材料讲解战争背景）

（一）战争背景（原因）——日本方面

材料一：明治维新的口号是“富国强兵”明治政府成立后首先做的第一件事，就是建立了现代军队······历史上一直选择与强者为伍的日本，这一次选择了与西洋列强共进退，加入到武力掠夺的行列。当明治维新带来了国力的增长时，日本军国主义加快了对外扩张的步伐。 --------日本文明史学家

从划线句可得出：背景1.明治维新后日本经济实力迅速提升，开始对外扩张，制定大陆政策。（欲称霸世界，必先征服亚洲；欲征服亚洲，必先征服中国；欲征服中国，必先征服中国。——大陆计划）

材料二：“而同时期的中国，由于封建顽固势力的强大，洋务等强兵政策不但得不到政府的支持......国家经济和国防力量难以得到加强。清朝政局日趋衰败......” ----日本常磐大学学者

材料三：日本……岁添巨舰。中国自十四年（光绪十四年，即1888年）北洋海军开办以后，迄今未添一船，仅能就现有大小二十余艘勤加训练，窃虑后难为继。

——李鸿章

从划线句2.清政府国力日趋衰败，军备废弛。

展示图片可得出背景3.导火索：1894年5月朝鲜东学党起义

师补充：朝鲜请求清政府“助剿”，清政府派兵赴朝鲜镇压起义，日本也乘机出兵朝鲜。在起义平息后，清政府建议中日两国同时撤军，日本不仅拒绝，。反而继续大量增兵，蓄意挑起战争。这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。

（二）战争经过

教师指导学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》，结合地图作相应的战争进程演示，并对左宝贵、邓世昌、旅顺大屠杀等人物或事件进行介绍。

丰岛海战，战争爆发（1894年7月，日本海军在朝鲜丰岛海面袭击中国的运兵船，不宣而战。8月，清政府被迫对日宣战。丰岛海战的同时，日军四千多人向驻守牙山的清军进犯。清军作战失利，退抵平壤。）

平壤战役（驻守平壤的清军执行李鸿章“

先定守局再图进取”的命令，贻误了战机。日军分路围攻平壤时清军回族将领左宝贵亲临城头指挥作战，中弹牺牲。

清统帅叶志超弃城逃走。日军占领平壤。）

黄海大战（平壤战役以后，北洋舰队护送入朝援军到大东沟后返航，突遭日本舰队阻截，海军提督丁汝昌下令迎战。北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面也展开激战。北洋舰队将士在战斗中奋勇杀敌，重创日舰。致远舰管带邓世昌在舰身严重受损、弹药将尽之际，下令开足马力冲向日舰“吉野号”，准备与敌人同归于尽，不幸被敌人炮弹击中，200余名将士壮烈殉国。此次海战，北洋舰队损失较大，但主力尚存。可惜战后李鸿章命令舰队躲进威海卫军港，不许出海迎敌，日军趁机夺取了黄海制海权。) 辽东半岛战役（黄海大战以后，日军分两路进攻中国。一路从朝鲜越过鸭绿江，进攻辽东。沿海防守的清军除聂士成率部抵抗外，其余大部溃逃。日军占领九连城等地。另一路日军从辽东半岛的花园口登陆，占领大连、旅顺。在旅顺，日军对当地的和平居民实行野蛮的大屠杀。展示图片《日军在旅顺屠杀中国居民》，并让学生谈感想。生：日军残忍如禽兽，满清腐败无能，人民生灵涂炭；不忘国耻，落后就要挨打。）

师：攻陷辽东半岛后1895年，日军接着攻击山东半岛，结果如何呢？

生：1895年，威海卫战役，北洋舰队全军覆没。

师：最终的结果是什么呢？

生：清政府战败，与日本议和，签订了中国近代史上又一个不平等条约——《马关条约》。

二：《马关条约》的签订

在谈判之前，李鸿章与伊藤博文进行了一段谈判。

出示PPT《马关谈判风云》

伊：中堂此次与我会谈，但有“允”、“不允”二话而已。

李：难道不准分辨？赔款数之巨，实非吾政府能承担……

伊：贵国子民众多，土地富饶，赔款数目不能少；如战争继续，数额将不止于此。

李：那土地问题能否再议？

伊：绝不可能，我皇军深入山东各省，将如之何？

李：头绪纷繁，两月方宽，办事较妥，贵国何必着急，台湾已是口中之物。”

伊：口中之物，尚未下咽，饿的厉害! 李：“无论如何，总请再让数千万，不必如此口紧。”

伊：“屡次说明，万万不能再让。”

师：从允”、“不允”、万万不能再让等说明日本急迫的心情，那么具体提出了些什么苛刻的条件呢？

教师引导学生阅读教材，找出《马关条约》签订的时间、主要人物、内容。

生：

1、时间：1895年；

2、主要人物：李鸿章

、伊藤博文；

3、《马关条约》的内容： ①割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；

②赔偿日本兵费白银2亿两；

③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；

④允许日本在通商口岸开设工厂。

师：内容可以简单总结为：割三地、赔两亿、开四口、允设厂。这些内容会给中国带来怎样的影响呢?我们把《马关条约》与前面所学的《南京条约》进行对比。

PPT出示表格。学生分组讨论《马关条约》影响。

学生讨论后回答。

教师结合ppt讲解。

割三地：中国丧失了更多的领土，使得中国国土进一步丧失。

赔两亿：当时清政府一年财政收入不到九千万两，白银2亿两，相当于清政府3年的财政收入，相当于日本7年的财政收入，其中85%的赔款被日本用来扩充军力。这么多的钱清政府的国库当中肯定是没有的，那如何凑齐这些钱呢？请大家帮清政府想想办法。

生：加重税收，从人民身上搜刮；去借。

师：会产生什么影响呢？

生：加重了人民负担。

师：向列强借钱，他们乘此机会勒索清政府，便利列强进一步控制中国经济。

开四口：便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富，掠夺从沿海深入到内陆。

允设厂：日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，列强在中国直接投资开办工厂，剥削廉价劳力和掠夺原材料。严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。

教师指出：通过上述分析我们知道，与《南京条约》相比，《马关条约》①割地面积增加。②赔款数额倍增。③侵略深入内地。④经济侵略加剧。所以说《马关条约》使外国侵略势力进一步深入到中国腹地，大大加深中国的半殖民地化程度。

师：甲午战争中国惨败，日本从中国获取了巨大的利益，世界其他帝国主义会如何看待这场战争呢？

生：都想从中国获取利益。

师过渡：甲午战争后，列强掀起了瓜分中国的的狂潮，中国民族危机进一步加深。

三、瓜分中国的狂潮

请同学们阅读教材，简单了解“三国干涉还辽”事件。

师：俄、德、法三国强迫日本将江东半岛归还给中国，看上去好像是俄、德、法三国在积极为中国讨回公道，但事实上他们是在保护中国的权益吗? 生：当然不是。

师：《马关条约》的签订，损害了俄、德、法三国的在华利益，特别是将辽东半岛转让给日本、损害了沙俄的利益，因此，三国干沙还辽的实质还是列强的在华利益之争。

师：“三国干涉还辽”之后，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的“瓜分”中国的狂潮。

教师展示《各国在华强租海湾和划分“势力范围”情况表》

师：当时作为世界上第一大经济强国——美国，为什么没有在中国强租海湾和划分“势力范围”呢？

生：当时美国正在和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。

师：为争夺中国市场，美国提出了什么政策？这一政策的内容是什么？

生：“门户开放”。承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。

师：“门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。

课堂小结

本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心，发动甲午中日战争。经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度；由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。

课堂检测

课后作业

1 复习巩固本课的基础知识

2做《能力培养与测试》的第二大题

3 预习第6课《戊戌变法》，做《能力培养与测试》自主学习和选择题

教学反思