第19课 七七事变与全民族抗战课件配套优秀教案设计

第19课 七七事变与全民族抗战

北戴河区第三中学 郝娜

一、教学目标：

知识与能力：

1、通过本节课的学习，学生能够简述七七事变，知道淞沪会战等史实；

2、通过对材料的研读，使学生知道在危机关头国共第二次合作的实现；

3、教师运用图片、文字资料对南京大屠杀的史实进行分析，让学生认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

过程与方法：

通过对图片、文字资料的研读，使学生掌握论从史出，史论结合的学习方法，形成历史认知，提高解析历史问题的能力。

情感、意志和价值观：

通过对七七事变和淞沪会战的学习，让学生感受中华民族顽强不屈、团结对外的有优秀品质。

以南京大屠杀为例，认识日本军国主义凶残本质，树立为人类的和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

二、教学重点、难点：

重点：简述七七事变的基本史实；认识第二次国共合作的实现；以南京大屠杀为例，认识日本军国主义凶残本质。

难点：认识国共第二次合作实现的意义

三、教学过程：

（一）、导入新课：

复习导入（问答形式）。1937年夏，日本悍然发动全面侵华战争，企图在三个月内灭亡中国，战争一触即发。

（二）、讲授新课: 一、第一篇章——卢沟烽火国难深

1、教师引导学生阅读教材第91页文字,完成七七事变的基础知识。

2、图片展示:《卢沟桥事变形势示意图》教师讲解:九一八事变后不到半年,日本侵占了东三省,紧接着又向华北地区推进。到1936年,日军已经从东、南、北三面包围了北平城。卢沟桥背靠宛平城,扼平汉铁路,成为北平通往南方等地的唯一通道, 占领北平、天津后,紧接着就是要占领整个中国。

提出问题:说一说日军为什么首先进攻卢沟桥。（战略位置重要）

3、日本炮轰卢沟桥是一个偶然吗？列举中国近代史上日本侵华的史实。

教师:这更加证明了卢沟桥事变不是偶然的，是日本蓄谋已久的。

4、面对日军的侵略，中国守军什么态度？（补充资料卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。——第二十九军司令部命令）（奋起反抗）

这就是“七七事变”也叫“卢沟桥事变”。

5、七七事变最终的结局如何?对中国抗战有什么影响? 学生看书后讲述: 七七事变后,紧接着日军调集大批军队,入侵中国。1937年7月底,北平、天津相继失陷。在北平保卫战中,赵登禹、佟麟阁将军壮烈殉国。

（图片展示：中国军人抵抗侵略图及佟麟阁、赵登禹两位将军英勇献身，体会中

国军人崇高的爱国主义精神。）

6、事变发生后各方面的反响：

中共：全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！ ——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电

通电表明中共的态度：号召全民族的抗战

国民党：如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。 ——蒋介石

“最后关头”演说

蒋介石的讲话表明了国民党的抗战决心。

以上两则材料体现了国共两党有着什么样的共同主张？（坚决抗战）

（补充说明）因此，七七事变既是日本全面侵华的开始，也是中国全民族抗战的开始。

二、第二篇章——大义联手御敌寇

1、为加强合作，1937年7月15日，中国共产党发表《中共中央为公布国共合作宣言》（补充《宣言》部分内容，并引导学生分析）

2、第二次国共合作对军队的改编：

教师引导:带领学生阅读补充教材第3条文字。提出问题:红军是如何改编的

学生阅读教材第92页内容后回答:中国工农红军主力改编为民革命军第八路军,朱德任总指挥,彭德怀任副总指挥。红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺任军长。奔赴抗日战场。

3、同时，937年9月,国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的共合作宣言。（补充资料）将介石也发表谈话,实际上承认中国共产党的合法地位，这样，以国共合作为基础的抗日民族统一战正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。

4、第二次国共合作建立的标志：（强调）

5、历史上，国共两党进行过那两次合作，结果如何？（拓展延伸）

6、结合材料归纳：抗日民族统一战线的形成过程。（拓展延伸）

（过渡）两党合作，成为领导全民族抗战的核心力量，因此第二次国共合作成为抗日民族统一战线正式建立的标志，而抗日民族统一战线的正式建立,是动员并团结全民族力量展开长期抗战的根本保证,为争取抗战的胜利奠定了深厚的基础。

三、第三篇章——抗战之血染淞沪

1、教师讲解:介绍淞沪会战背景。

2、教师引导:学生阅读教材第92—93页文字，勾画淞沪会战的基础知识。

1937年8月13日,日军借口一名军官带兵强闯上海虹桥机场警戒线，被中国守军击毙,挑起事端,中国军队奋起反击,姚子青率部守卫宝山,壮烈牺牲。谢晋元率部坚守四行仓库后奉命撤出

8月14日，中国空军首次参战，击落敌机三架，初战告捷。

3、淞沪会战的影响:（补充资料）引导学生分析后，教师归纳：

（1）打破了日本3个月灭亡中国的迷梦。

（2）激发了全国人民的斗志。

（3）扩大了中国抗战的国际影响。

四、第四篇章——血浸南京警钟鸣

1、教师讲解:回顾本课日军的侵略，日军进攻上海后不久,就向南京进犯。1937年12月13日,日军攻陷南京。国民政府迁往重庆,把重庆作为战时的陪都。

2、日军在南京的主要暴行。（补充文字、图片资料）

3、对南京大屠杀的认识。

南京大屠杀是人类历史上罕见的暴行,显示了日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

4、为纪念南京大屠杀，我国设立了每年的12月13日为国家公祭日。

5、结合当前现实，面对日本右翼势力的行为，我们教训和启示:铭记历史，勿忘国耻，振兴中华；反对战争,珍爱和平;保持警惕，时刻防范日本军国主义抬头；努力学习,发奋图强,为民族复兴而奋斗。

（三）、本课小结：（利用时间轴）

一个开始:七七事变标志着中国全民族抗战的开始。

一个建立:1937年9月国民党中央通讯社公开发表了中共史中中央提交的国共合作宣言,蒋介石也发表谈话。抗日民族统一战线正式建立

一个打破:打破了日本3个月灭亡中国的迷梦,激发了全国人民的斗志。

一个暴行:日军占领南京后,屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的土兵达30万人以上。显示了日本军国主义凶恶残暴的本质。

（四）、课堂练习：

（五）、板书设计

第19课

七七事变与全民族抗战