第2课 第二次鸦片战争PPT配套教学设计内容

《第二次鸦片战争》教学设计

一、教学目标

1、知识技能：

了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行，清政府的腐败无能及农民起义军的反抗斗争等史实。

记住圆明园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的耻辱。

2、过程方法：通过听、看、议，透过现象认识本质，理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗争首要目标的原因。 识图填图：沙俄割占我国领土及其条约名称。

3、情感态度：

爱国情感：民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗。

思想意识：要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统。

二、教学重点

1、西方列强侵略中国的基本史实。

2、理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地程度加深。

三、教学难点

分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。

四、教学过程

【导入新课】

教师讲述：2018年3月28日，一则“西周青铜器‘虎鎣’将在英国拍卖”的消息引起广泛关注。拍卖信息中称这件文物出自圆明园。此前有报道称，这款稀有的西周时期的“虎鎣”青铜器，由英国海军上校哈里·刘易斯·伊万从圆明园劫走。他在一封家信中称，自己曾参与洗劫圆明园，抢走的珍贵文物中包含青铜器等。该信函和这款青铜器一起被伦敦古董商人发现。

教师设问：同学们知道圆明园什么时候被洗劫的吗？

学生回答：第二次鸦片战争。

（过渡）今天我们就来读一读这段屈辱的历史，大家把书翻到第2课《第二次鸦片战争》。

【讲授新课】

（一）战火再起

1.战争的原因

结合课文回答，第二次鸦片战争的原因？（参考答案：列强提出修约要求被拒；列强进一步扩大其在华特权和利益。）

教师讲述：鸦片战争虽然打开了国门，但是并未真正打开中国的市场，英国把原因归结为中国开放的通商口岸太少，为了进一步打开中国市场，扩大权益，列强再次发动了侵华战争。从中我们可以明白第二次鸦片战争爆发的根本原因是：进一步打开中国市场，扩大侵华权益。直接原因是：列强提出修约要求被拒。这一次列强又是以什么为借口发动战争的呢？（参考答案：英国借口“亚罗号事件”，法国借口“马神甫事件”。）

（设计意图）补充材料提出问题，可以锻炼学生分析问题的能力，理解第二次鸦片战争爆发的原因，又可以联系第一课《鸦片战争》所学习过的内容，上下衔接。

2.过程

自主学习：阅读课文第9页，说一说第二次鸦片战争的经过和结果。

教师讲述：1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争；次年，英法联军攻陷广州；1858年英法联军北上，攻陷大沽炮台，逼近天津，清政府被迫与俄、美、英、法分别签订《天津条约》；1860年，英法联军占领北京，火烧圆明园，逼迫清政府签订《北京条约》。

展示第二次鸦片战争中签订不平等条约内容

教师设问：《天津条约》和《北京条约》对中国造成了怎样的危害？（参考答案：中国损失更多的权益。）

教师讲述：从图表中可以看出：中国丧失的领土更多了；开放的通商口岸增多了，外国侵略势力扩展到沿海各省，并深入到长江中下游；中国赔款的数额增加了；中国的民族危机加深了。

（过渡）第二次鸦片战争不仅使中国蒙受更多的损失，英法联军还洗劫和焚毁了中国著名的皇家园林——圆明园。

播放视频3D复原《圆明园》。

教师讲述：圆明园是清代规模最大的皇家园林。它综合中西建筑的精华，举世闻名，园中收藏了不计其数的艺术珍品和图书文物，被西方称为“万园之园”。但是这座举世闻名的皇家园林，却被英法联军洗劫并焚毁。

图片展示圆明园的现状：

教师设问：火烧圆明园是中国的屈辱，大家能从这段屈辱的历史中感受到什么？这段历史告诉我们什么道理？（参考答案：侵略者的残暴。落后就要挨打。）

教师讲述：清政府腐败无能没能担负起保护中华民族的重任，使中国遭受到如此浩劫。火烧圆明园充分暴露出侵略者的野蛮、贪婪和残暴。事实告诉我们落后就要挨打。

（过渡）在第二次鸦片战争中英法是侵略者而美俄是帮凶，他们在华攫取了大量的利益，其中侵占中国领土最多的是俄国。

教师设问：阅读课文中第11页《沙俄侵占中国北方领土示意图》在地图找出中国被侵占的领土，分别在什么时候、什么条约中被占领的？

教师讲述：1858年，沙俄趁英法联军攻陷大沽炮台，清政府阵脚大乱之时，强签《瑷珲条约》，霸占了黑龙江以北、外兴安岭以南60多万平方公里的中国领土，并把乌苏里江以东的中国领土华为中俄共管。1860年，又以“调停”有功，强迫清政府签订《北京条约》，将乌苏里江以东约40万平方公里的中国领土强行占有。1864年，沙俄有强迫清政府签订了《中俄勘分西北界约记》，将中国西部巴尔喀什湖以东、以南44万多平方公里土地据为己有。沙俄不仅享有英、法所得的各项权利，还侵占了我国144万多平方公里的领土，是第二次鸦片战争最大的受益者。马克思也说过：“俄国不要花费一个钱，不用出动一兵一卒，到头来能比任何一个参展国都得到更多的好处”。

（设计意图）通过播放视频资料，可以让学生更直观的感受到圆明园焚毁前的富丽堂皇，接着展示圆明园焚毁后的凋敝景象，前后对比，加深学生对侵略者的痛恨，对清政府的不满，明白落后就要挨打道理。并激发学生的爱国热情和为民族振兴而努力奋斗的决心。通过阅读《沙俄侵占中国北方领土示意图》，练习学生的识图能力，看到中国大量领土被割占，看清清政府的腐败无能，激发学生的爱国热情和历史使命感。

（二）战争的影响

教师设问：第二次鸦片战争是中国的近代史上的又一次灾难，通过对本课的学习，结合材料说一说：第二次鸦片战争的给中国社会带来了怎样的影响？（参考答案：第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深。）

教师讲述：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国等西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了中国北方大片领土。第二次鸦片战争后外国资本主义在华政治、经济势力继续扩大，使中国的半殖民地化程度进一步加深。

教师设问：回顾两次鸦片战争，完成下列表格。理解为什么第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？（参考答案：两次鸦片战争的目的和性质相同；第二次鸦片战争比鸦片战争的危害更大了，第二次鸦片战争使得中国的半殖民地化程度加深。）

教师讲述：从表格中我们可以看出，列强发动两次鸦片战争在目的上是一致的；战争的性质也是相同的，都是侵略战争，所以第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。对比两次鸦片战争我们可以发现，第二次鸦片战争侵略国家的数量增加了，英、法是侵略者，美、俄是帮凶；并且在第二次鸦片战争中，清政府又被迫签订《天津条约》和《北京条约》，中国的通商口岸增加，外国势力深入中国长江中下游地区，大量领土在战争中被割占，主权遭到进一步的破坏，危害更大了。从影响上看第二次鸦片战争使得中国的半殖民半封建社会程度加深了，所以第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。

（设计意图）用表格的形式来比较两次鸦片战争，既可以联系新旧知识，巩固所学知识，又可以锻炼学生分析问题的能力。

【课堂小结】

战争的硝烟早已散去，但是百年的耻辱我们不能忘记，圆明园的断壁残垣时刻警醒着我们：落后就要挨打。雪洗耻辱必须振兴中华。

【板书设计】

第2课

第二次鸦片战争

第二次鸦片战争原因：进一步打开中国市场

借口：亚罗号事件、马神甫事件

时间：1856年——1860年

罪行：英法联军火烧圆明园；沙俄侵占中国北方大片领土

先后展示了圆明园胜景图、被侵略者破坏后的圆明园遗址图。问：“这两幅图分别反映了清政府怎样的历史现象？”教室里鸦雀无声。我又引导说：“前一幅图是胜景图，后一幅图是残迹图，这说明什么问题呢？”

学生鸦雀无声，反思这一幕：第一，我忽略了学生的年龄特征和认知水平。提出的问题过于生硬、抽象，初中学生观察两幅图可以直接感受到圆明园的繁荣和圆明园所遭的浩劫，部分学生能得出“清政府腐朽落后挨打”的结论，多数学生不能由表及里去思考问题，设问没有分层，缺乏梯度，学生思维达不到那么高。第二，我凶神恶杀的表情、急躁易怒的个性，扼杀了课堂应该有的民主、自由、和谐的气氛，拉大师生之间的距离，使好学生不敢说，中低层次的学生不去想。考虑初中学生的思维特点，提高初中历史课堂教学的有效性，设问必须创设问题情境。首先，层层设疑，提问要有梯度，怎么分层，分多少层？这需要我们根据学生的学情综合考虑，因材施教。其次，我们引用的材料要直观、有趣，与课标要求相适应，向学生多方面展示历史事实，创设问题情景巧妙设疑。最后，学习历史是为了认识现在，因此问题的设置也应结合现实，拉近历史与现实的距离、历史与学生的距离，培养学生的历史思维能力和分析解决问题的能力。

结果：签订《天津条约》等一系列不平等条约

影响：中国的半殖民地化程度进一步加深。

【教学反思】

为了让学生了解中国近代的屈辱史，同时加深对清政府腐朽、落后挨打的理解，我