做家务第二课时教学实录

北师大小学二年级数学上册

《做家务》教学设计

教学目标:

1、通过放筷子的真实情景,经历编制2的乘法口诀的过程,让学生体会数学于生活中,而激发学生学习数学的兴趣。

2、使学生理解乘法口诀的意义,学习编、记、用2的乘法口诀,理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系,掌握并能够熟练地运用。

3、掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

重点难点:重点:熟记2的乘法口诀。

难点:进一步理解乘法的意义。

教学准备:小棒、课件

教学过程:

一、复习

师:同学们,大家好!准备好学习用品了吗?现在我们开始上课吧!首先老师想邀请大家到智力加油站为我们的大脑加加油。一起来,看看谁算的又快又准吧。

1、计算

5×7= 5×5= 1×5=

2×5= 8×5= 4×5=

2. 写算式

加 法 乘 法

2＋2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 7＋7＋7＋7＋7＋7二、创设情境，引入新课

同学们真厉害，能够又对又快的完成练习。你们都是聪明爱学习的好孩子。你们在家里爱做家务吗？你们都会做些什么家务呢？

看来你们还是懂事、能体谅父母辛苦的好孩子。星期天，小明家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看小明在做什么呢？

师：这节课，我们就来学习“做家务”这个活动中相关的数学知识。

三、操作探究，学习新知

（课件演示：小明摆筷子）

1、看图说一说。

师：请同学们仔细观察小明摆碗筷这幅图，你能发现什么数学信息？ 生：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃饭的有9人，应该摆9双筷子，已摆好了3双，还要摆6双

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师:你们摆过筷子吗?你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?

2、摆一摆、数一数

(1)请你用小棒代替筷子摆一摆,也可以拿铅笔画一画。想一想:共要摆几次?(9次)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根…赶快动手试一试吧。

(2)学生自己动手摆,边摆边说。

(3)师;你摆了几双筷子?共几根?你是怎样数的?

(4)出示筷子课件,老师摆,学生数。

3、比一比。

(1)把数的过程填写在表格中。

(2)学生汇报,集体订正。

(3)每次加得的结果读一读。

4、试一试。

(1)根据摆筷子尝试编制2的乘法口诀。

(2)学法指导:说一说怎样编制乘法口诀。要求学生通过小组合作的方式完成。

(3)小组研究编写。如果有困难,可以看一看书中的算式,在编口诀。你能编几句就几句。

(4)全班交流,集体订正。哪个小组愿意汇报:你们组编了几句口诀?请

你任选一句说说看.学生口述,教师写出口诀.其他小组进行补充和纠正,共同整理出系统的乘法口诀.

5、记一记。

(1)先按顺序齐读2的乘法口诀.

(2)观察:同桌讨论2的乘法口诀有什么特点?学生口述发现的规律。

(3)比赛记忆编出的2的乘法口诀.

三、巩固新知,拓展思维。

1、摘苹果。出示算式,学生说出口诀。

2、完成练一练第2、3题.

四、课堂总结。

请小朋友谈谈这节课的学习收获。

板书设计:

做家务(2的乘法口诀)

1×2=2 2×1=2 一二得二

2×2=4 二二得四

2×3=6 3×2=6 二三得六

2×4=8 4×2=8 二四得八

2×5=10 5×2=10 二五一十 2×6=12 6×2=12 二六十二 2×7=14 7×2=14 二七十四

2×8=16 8 2×9=18 9 ×2=16

×2=18

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