货比三家教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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货比三家谢晓艳教学目标:1、结合“货比三家”的具体情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。2、体验小数比较大小策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。3、提高学生提出问题并解决问题的能力。教学重点:体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小。教学准备:挂图。教学过程:一、情境导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：货比三家

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2018-03-30 15:26:00

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学校：永城市第一小学

货比三家教学设计(第二课时)

未知

2018-03-30 15:26:00

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关键词：货比三家教学设计(第二课时)

正文

货比三家

谢晓艳教学目标:

1、结合“货比三家”的具体情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。

2、体验小数比较大小策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。

3、提高学生提出问题并解决问题的能力。

教学重点:体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小。

教学准备:挂图。

教学过程:

一、情境导入。

新学期开始了,丽丽要为自己买一个新的铅笔盒,请同学们帮助她选一选,哪家文具店的最便宜。

二、玩中学。

1、设立情境,复习旧知作铺垫。

出示主题图,学生独立观察情境图,读一读各种文具标价牌上的文具价格。

2、出示学习目标:

掌握小数大小的比较方法,发展学生的数感。

自学指导

1、独立思考:“去哪个文具店买铅笔盒”这个问题应如何解决。

2、自主探究比较4.9元与5.1元大小的方法。

3、小组交流比较方法

展示比较方法:

(1).4.9元=4元9角,5.1元=5元1角。

(2).5.1元比5元多,4.9元比5元少。

(3).以小数点为中心,4.9元小数点前是4,5.1元小数点前是5……

3、提出新问题,延长知识点。

(1)根据主题情境还能提出哪些数学问题?

(2)根据学生提出的问题,选择有挑战性的问题,让大家试着解决。

4、试一试。

完成“试一试”的两道题。先让学生独立尝试,再与同伴检查完成情况,每人选一题说说比较的方法和过程。三、学中做

1、完成“练一练”第1题。

反馈评价时说说如何比较0.05元与0.50元、6.00元与6.0元的方法,说说有什么发现。

2、完成“练一练”第2题。

四、做中得。

完成“练一练”第3题。

在学生独立思考和解决问题的基础上,进行小组交流,进一步明晰比较三个数大小的策略与相应的步骤,并能对策略与结果的合理性作出判断。

五、总结:

本节课同学们有哪些收获?说给同桌听一听。

关于本教案的常见问题

Q：货比三家教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《货比三家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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