6.克和千克教学设计思路是什么类型的资料？

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6.克和千克教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：6.克和千克教学设计思路

正文

克的认识

教学内容:人教版数学二年级下册《克和千克》

教学目标:

1、通过调查与交流,使学生了解常用的质量单位与计量工具。

2、在估一估,称一称,掂一掂的实际活动总感知1克物体有多重,建立“克”的概念。

3、通过小组合作,培养学生对物品质量的估计能力,提高学生的操作能力。

教学重难点:

重点:了解克的质量单位的概念,会估计较轻物品。

难点:建立1克的概念。

教具:天平、乒乓球、黄豆、1角硬币、多媒体课件等。

教学过程:

一、情景导入

教学过程情境引入

1.了解质量单位。

谈话:同学们,我们大家都和爸爸妈妈去过超市或菜市场买菜,那么怎么知道我们买的菜需要付多少钱呢?我们就得先做些什么?

生:称一称。

师:对了,用称帮我们称出它们的重量。那么我们知道长度可以用米、分米、毫米做单位。这些重量又是以什么为单位的呢?比如说,这些菜有几?

生:斤、公斤。

教师指出;计量物品轻重,可以用克、公斤、千克、斤、吨、两作单位。其中克、千克、吨是国际通用的计量单位,生活中常见的是克和千克。而公斤,斤、两是中国传统的计量单位,一直沿用至今。,这节课我们认识计量单位一克,

2.认识工具

说一说,你所知道的可以称物的工具有哪些。教师用多媒体课件根据学生的回答随机出示几种常见的秤。

二、互动新授

1、展示活动

①你在哪里有见到这样的计量单位?教师用多媒体课件出示几件物品。

描述:我们常吃一片的口香糖的质量是3克;一包菊花茶是12克,瓜子一包100克,可见“克”是我们生活中常见的质量单位。

②让学生展示自己课前准备的以克为单位的物品,并且指出物品的重量。然后让学生掂一掂,感受这些物品的轻重。

师:掂一掂你觉得这些物品重量怎么样?

生:很轻。

师:对,计量比较轻的物品我们用“克”来作单位,表示为英文字母“g”。那么,你知道1g有多重吗?其实,像这样的一枚1角硬币(2000--2005年)的重量约为1g。

2、掂一掂,动手试一试

①教师拿出准备好的特殊1角硬币,学生轮流掂一掂,交流感受。

然后,学生拿出自己准备的新1角硬币(约3g),掂一掂,3g、6g、9g……

②学生掂一掂一枚乒乓球的重量,估一估大约有多重?师演示指导。

生汇报结果。

学生掂一掂数学课本的重量,估一估大约有多重。师演示知道。

生汇报结果。

③那么大家估计的是否准确呢,这就需要称一称。出示天平。师生一起称一称乒乓球和数学课本,选出估计值最接近准确值的答案,给予学生鼓励。

多媒体展示生活中其它一些常见物品的重量。

3、探究1g有多重

①称黄豆

提问:1克黄豆大约有多少粒呢?请你先掂一掂,估一估。

师演示指导。学生汇报估算结果。

师生一起用天平称,选出最接近的答案,给予鼓励。讲解误差,即黄豆有大有小,3-10颗黄豆为1g都准确。

②拓展:想一想生活中还有哪些物品是1g呢?

多媒体出示。

三、巩固提升

多媒体出示趣味练习题。

四、课外延伸

多媒体出示:世界上最小的鸟是蜂鸟,大约只有2g,比大家收拾的一枚硬币还轻。

世界上最大的鸟是鸵鸟,体重约100千克,它的蛋约为1500g。

五、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

师生交流。

资料摘要

6.克和千克教学设计思路

6.克和千克教学设计思路

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6.克和千克课件国家一等奖

6.克和千克PPT课件和教学设计及教案分析(共6页)

6.克和千克PPT课件和板书设计(共3页)

6.克和千克说课稿PPT获奖(共5页)

6.克和千克课件图片大全(共9页)

6.克和千克PPT课件和名师教学视频（文字实录）(共6页)

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