农家小院教学设计第一课时

《解决实际问题》教学设计

大宁完小吉海萍教学目标:

1、结合“农家小院”具体情境,经历寻找信息,提出问题,提高分析问题和解决问题的能力。

2、能够运用乘法,除法与倍的知识,分析问题和解决一些简单的实际问题,初步培养分析和解决问题的能力,进一步理解乘、除法的意义

3 、在交流解决问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。

教学重难点:

1、理解除法的意义,能较熟练地用乘法口诀计算除法。

2、能提出问题并用乘除法解决问题。

教学用具:农家小院教学课件

教学过程:

一、创设情境,生成问题。

师:今年又是一个丰收年,瞧,我们的老朋友淘气的奶奶正带着孩子们在自家的农家小院里忙碌着。有的收玉米,有的在摘柿子,还有的在喂兔子。(出示情境图)(板书“农家小院”)这节我们通过农家小院情境来解决一些实际问题。

二、自主探索,解决问题。

1、仔细观察主题图,寻找数学信息。

师:同学们仔细观察这幅情境图,你发出了哪些数学信息?

生:学生可能会提出“有20个南瓜,每筐能装4个南瓜”“有12只小兔,有4只笼子”“摘了54个柿子,每盒装6个”

2、学生独立思考,提出数学问题。

师:同学们刚才从图中发现了许多有价值的数学信息,请你动动脑筋,根据刚才发现的数学信息提出数学问题,并解答。

师:(1)“摘了54个柿子,每盒装6个”你能提出用乘法或除法解决的问题吗?

师:谁能列式计算?

师:为什么用除法计算呢?

(因为54里面有几个6,所以用除法计算)

师:同学们根据刚才你们发现的数学信息,你还能提出用乘法和除法解决的问题吗?按照刚才的列式解答过程。然后把你的想法在小组内说一说。

师:学生可能会提出以下问题

三、小组合作,展示交流。

最后全班交流,让学生上台展示进行交流,反馈和订正。

(2)墙上一共挂了多少根玉米?(3)黄瓜的高度是青椒的几倍?(4)平均每个笼子住几只兔子?(5)这些南瓜需要装几筐?

师:同学们刚才表现的都非常的棒,在图中发现了许多数学信息,又根据发现的数学信息提出了许多问题,都能进行正确的解决这些问题,你们真的很了不起。你们还能解决吗?找一找生活中可以用乘法或除法解决问题?并尝试解答。

师:独立完成后,并在小组内交流,并说一说自己想法。

四、达标检测,强化提高。

94页1—4题。

五、谈收获。

师:今天你们在淘气奶奶家的小院里都学习了哪些知识?把你的收获分享给大家的!

板书

农家小院

摘了54个柿子,每盒装6个,需要装几盒?

54÷6==9(盒)

答:需要装9盒